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俄罗斯苏里科夫美术学院壁画材料技法课特点


□ 朱 沙

内容摘要:苏里科夫美术学院是俄罗斯著名的美术学院。其壁画工作室的材料技法课由戈拉斐多、湿壁画、镶嵌画组成,具有注重传统性与经典性结合、绘画性与工艺性结合,以及突出教堂壁画特色等三个特点。
关键词:俄罗斯 苏里科夫美术学院壁画 材料技法

壁画工作室在俄罗斯美术院校中占有重要的地位。苏里科夫美术学院壁画工作室是该院油画系最大的工作室。学生人数多,影响大。工作室主任马克西莫夫教授是整个油画系教学检查团的主席,且身兼俄罗斯艺术科学院油画委员会的主任,在教堂壁画的研究和实践方面有着显赫的地位。马克西莫夫壁画工作室的油画教学倾向于早期古典绘画。壁画材料技法课以戈拉斐多、湿壁画和镶嵌画(马赛克)三种传统形式为主,并按由简到繁的顺序分别安排在三、四、五年级。(俄罗斯的美术学院实行六年制。第一二年是基础学习阶段,后四年是进入工作室的专业学习阶段,其中第六年是毕业创作。)每门材料技法课的教学安排为:上学期临摹,掌握材料技法;下学期创作,自主运用技法。
在教学上,工作室有相对成熟的经验,所设课程内容都具有自己的特色,尤其材料技法课更是如此。具体而言,壁画材料技法课具有注重传统性与经典性结合、注重绘画性与工艺性结合、突出宗教壁画等三个特点。

一、传统性与经典性结合
工作室壁画课的三种材料技法都属传统类型。戈拉斐多是一种线刻壁画,技法较为简单。其基本方法是在双层或三层不同颜色的色层上刻出深浅不同的色线和色块。通常只有红黑白等几种颜色,效果简洁。湿壁画是在熟石灰做成的底子上趁湿用丹培拉颜料绘成。色彩淡雅含蓄,富于意味。镶嵌画则是把用大理石等材料敲成的小石块均匀地镶嵌在附着基底的墙壁或木板上做成,工艺较为复杂,但富于质感,有一种古拙之美。
三种形式,尤其是湿壁画和镶嵌画都曾经辉煌一时。湿壁画是油画成熟以前最有代表性的一种绘画形式。其历史可以追溯到中世纪基督教壁画,甚至更早的古希腊墓室壁画。湿壁画在文艺复兴时期达到鼎盛,文艺复兴盛期以前的许多杰作都是湿壁画。像米开朗基罗的西斯廷礼拜堂壁画、拉斐尔的《雅典学院》等。直到文艺复兴盛期以后,湿壁画才逐渐被日趋成熟的油画所取代。镶嵌画则是拜占庭艺术的代表之一。它糅合了希腊、埃及和近东艺术,具有东方的装饰趣味,对欧洲中世纪壁画产生重要的影响。可以说,湿壁画、镶嵌画以及戈拉斐多这三种材料技法形式,既富有历史感,又有丰富的艺术积淀 ;既能呈现明确的艺术风格,又能为我们提供完整成熟的技法体系。它们不仅是传统风格的壁画材料技法形式,而且还是传统艺术中具有代表性的经典形式。
工作室对参照范本的选择也十分注重经典性,教学中或课外的创作都需要有参考的范本。范本的选择,既要考虑到风格的代表性,又要考虑到技法的典型性,需要有审美指向和技法可行的双重标准。湿壁画主要选择文艺复兴早期的作品和俄罗斯本土古罗斯东正教壁画作为参照。文艺复兴早期的湿壁画数量多,技法相对成熟,风格独特。乔托、弗朗西斯卡等人的作品常被用作范本。对东正教壁画的研究可以直接追寻俄罗斯古老的教堂壁画,身临其境地体悟壁画的奥义。镶嵌画则以拜占庭风格的作品为主,这一时期的作品存世多而集中,富有代表性。
此外,工作室还强调深入体会经典作品的审美意蕴和技法特性。教师力求引导学生分析这些作品的形式要素,体会早期壁画中的静穆、庄严的意象 ;同时要求学生严格按照画种的技法要求作画,仔细研究作品的技法规范。比如制作镶嵌画费时费力,但仍须严格遵照教师的要求完成。临摹课也不例外,要先用纸本临摹详尽,再用壁画材料临摹。老师还常常对作业作认真仔细讲评,甚至有时会提笔对一些细节进行修改。

二、绘画性与工艺性结合
三种材料技法中,湿壁画具有较强的绘画性,而戈拉斐多和镶嵌画则体现出较强的工艺色彩。这里,绘画性主要是指艺术家用绘画工具手工绘制作品所具有的特性 ;而工艺性则指艺术家用物质材料以手工制作作品所具有的特性。绘制壁画,既需要有很强的绘画能力,又需要有利用物质材料来创作的能力,而工作室的三种材料技法课是把对这两种能力的培养结合起来。
湿壁画的技法与早期油画很接近。绘制湿壁画需注意如下要点 :其一,把握色层之间的层层透叠的关系。每层色彩之间冷暖交错,使画面色彩丰富耐看。其二,充分利用底子的白色。用笔松动,透出白色画底,避免完全覆盖而使色彩缺乏亮度。其三,把握颜色的干湿变化。这是一个难点。湿壁画要依赖熟石灰做成的画底,水调的颜色画在未干的底子上,灰泥凝固后,颜色表面会形成一层晶体状的表面,有利于保护颜料。但要等干后,才能最终看出由各个层层相透的色层复合而成的色彩效果。因此,在作画的过程中,要依赖画者的经验来把握干湿变化形成的色彩反差。从这些操作的要点来看,湿壁画技法与古典油画十分相似,都注重多层绘画的方法,强调绘画经验和造型能力,具有很强的绘画性特点。当然,趁湿作画产生的色彩干湿变化这一特性与油画有所不同。湿壁画课的其中一个作业正是针对这两种形式的区别,把油画写生作业用湿壁画重新画出来,让学生把油画和湿壁画联系起来,体会两种媒介材质的异同。
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