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浅谈如何提高体育课效率


摘 要 体育课是学校教学的重要内容,其教学质量的好坏能够直接影响到学生的学习状况和学校体育工作的实施。因此,怎样利用好四十五分钟的体育课教学时间,去完成教学任务和教学目标就显得十分重要。
  关键词 学校体育 体育课 效率
  
  一、前言
  
  三百多年前,捷克教育家夸美纽在《大教育论》一书中写道:要“寻找一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”这种通过“少教”达到“多学”的教学意识,至今仍然是教育工作者所追求的理想境界。
  
  二、熟悉把握教材内容,制定明确的教学目标和教学中心
  
  熟练教学内容,是实现教学目标的关键。所以我们必须了解教学课标及内容要求,把握重点和难点,根据课标要求有目的地进行针对性教学。
  学校在进行体育教学时,在选择同样的教材的同时会针对不同的学生分别制定出不同的教学手段,不同的教学目标。有了目标,才能围绕着这个目标进行课堂教学,而每堂课都应以目标为准制定教学的中心。
  
  三、充分发挥学生主体作用,调动学生积极性,激发学生的兴趣
  
  青少年在中学阶段正处于生长发育的旺盛时期,其中有一部分学生爱好体育运动,他们这种爱好主要来源于兴趣。兴趣使他们在体育运动中不怕累,不怕苦,使他们所学的运动技能、技巧掌握的迅速、牢固。但并非所有的学生对体育活动都感兴趣。那么怎样才能调动学生的学习积极性,培养和激发学生的兴趣呢?主要有以下两点:
  (一)明确学习目的,激发学生的兴趣。
  总所周知,兴趣是最好的老师,是学生学习和事业成功的重要因素。要有效地调动学生学习体育的积极性,就要教育学生有一个正确的学习目的,使学生正确认识到运动可以增强体质。只有学习和掌握体育的基础知识、运动技巧等技能,将来才能够担任起社会主义的建设者和保卫者。学生一旦有明确的目的,他们才会深知自己责任重大,就会自觉主动地学习体育。
  (二)运用直观教学诱发学生学习兴趣。
  教学方法的选择和教学手段的运用既要有教育性又要有艺术性,融合益智、健身和添趣于一体,使学生在心理意
  向中产生欣赏——羡慕——向往——注意——思维——操作等连锁式反应,唤起学生强烈地求知欲和学习欲。
  
  四、和谐友好的师生关系
  
  和谐的师生关系,指得是教师上课时态度和蔼,讲解具体生动,示范动作优美正确,学生能在积极愉快的气氛中学习锻炼。它在形式上不同于传统教学的教师“一言堂”,而是给学生以自主、合作和探究的机会,培养学生的团体合作和竞争意识,使教师和学生在课堂上都感到愉悦。那么应该怎样才能建立起和谐的师生关系呢?
  教师应尊重学生,少批评,多表扬。对身体素质较差、胆子较小的学生这点尤为重要。他们在完成动作时稍有进步的时候应该立即以语言或者动作加以表扬,而在他们完成动作失败时,也不能一味的批评他们,而是应该适当的鼓励他们,分析他们动作的不足之处,引导他们完成动作。对完成动作很好的同学应该提出来进行表扬,分析他动作好在什么地方,还有什么地方不足。这样循循善诱,逐渐培养他们的自信心和自尊心。
  
  五、信息技术的运用
  
  由于农村的体育教师受自身身体素质和学校体育设施的不完善等客观因素的制约,教学时很多技术动作难以做出标准的示范,学生难以根据教师的讲解示范建立正确的动作概念,教学的视听效果极差。
  而体育教学又不同于其他教学,在教师讲解的同时,还要给学生做出标准的示范,如果动作简单的话,学生还可以通过教师讲解在脑海里构造整个动作的完成过程,但是一些动作结构复杂,在瞬间完成的动作,学生很难领会其中的要点。所以,运用好信息技术有利于学生建立正确的动作概念。
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