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关于独立学院人才培养的思考


□ 安铁汉

  收稿日期:2006-10-20
  作者简介:安铁汉(1959-),男,湖北武汉人,武汉科技大学中南分校外语学院副院长,副教授。
  (武汉科技大学中南分校 外语学院,湖北 武汉 430223)
  摘要:在传统的应试教育暴露出严重弊端的今天,探索全新的人才培养模式势在必行。由于独力学院的办学机制灵活,行政干预较少,只要其办学者和教师勇于探索创新,并结合独立学院学生的实际情况,认真思考如何培养健全的“人”这个关键,就能走出一条人才培养的新路。
  关键词:改革创新;素质教育;个性培养;校园文化
  中图分类号:G648.7 文献标识码:A
  
  几年来,随着我国高等教育的迅猛发展,全国各地的独立学院迅速发展起来。它们不但肩负着为国家培养不同层次的人才的任务,同时还要在激烈的竞争中不断改革创新,探索人才培养的新路。
  由于目前我国的高中教育基本上还是应试教育,造就了大批拘于死记硬背而缺乏创新意识的应试型学生,扼杀了成长中青少年的个性。进了大学后,他们中间很多人还是延用中学时的那套学习方法,以应试为学习目的。由于当今社会实用主义和功利主义的影响,现在的大学校园也弥漫着应试教育的阴霾,学生们普遍抱着只要能通过考试英语能过级,能拿文凭和学位的心态,对是否掌握真才实学,是否有自己的独立思想,是否具备创新能力并不关心。其结果是学习风气日下,逃课现象严重,考试作弊成风,道德诚信下降。这种现象,在独立学院尤为严重。如何改变这种现象,使学生能重新认识学习目的,培养良好的自主学习方法,正确评估自己的能力,挖掘自身的潜力,把自己造就成社会有用人才,是独立学院提高教学质量、办人民满意教育的一个重要课题。
  在激烈的高考竞争中,最后进入独立学院学习的学生通常被认为是所谓学习成绩较差,学习习惯不好的学生。但是,我们应清楚地认识到,在应试教育泛滥的今天,学习成绩差不等于其它能力差,学习习惯不好不等于不能培养好。关键在于如何改变他们以前的应试学习心态,提高他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,并开拓他们的创新思维,在引导学生学好专业知识的同时,加大力度培养学生的非专业素质,也就是情商素质,这是当前独立学院教学的首要任务。
  “情商教育”是美国哈佛大学提出的一个教育新概念。他们认为一个人的成功,智商因素只占20%,情商则占80%。什么是情商?简而言之,就是情绪智力商数,是人的心理、情景,意志品质等诸方面的综合反映。在平时的教育教学中,我们往往只把智商作为测量人才的重要标准,很少考虑到情商,因而不能激发学生乐于学习的激情,使他们的智力并没有最大限度地发挥出来。情商教育越来越受到中国高等教育界的重视,特别是按新的机制和模式运行的独立学院。为在激烈的竞争中生存和发展,他们积极探索新的教育理念和教育模式,如武汉科技大学中南分校就提出了成功素质教育的教育理念,把非专业素质的培养放在和专业素质的培养同等重要的地位。由于独立学院办学机制的灵活性和办学者的务实态度,他们有可能成为目前我国高等教育改革的突破口和试验田。独立学院如何使“三流”学生成为一流人才,笔者认为可在以下几个方面实现突破与创新:
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