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中小学教师职业道德规范的“六大关系”


□ 董仙芝

  (内蒙古科技大学包头师范学院教育科学学院,内蒙古包头014030)

  摘要:教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。教师职业道德是教师工作的精髓,其内涵随着社会变迁而变化,体现着鲜明的时代性。全面理解新时期《中小学教师职业道德规范》的基本要求,是统一思想认识,规范职业行为,全面提高师德素养,营造良好的教书育人环境的前提条件。本文从师德与师爱、依法执教、奉献、学识、能力、为人师表之间的关系入手,进一步阐述了新师德的内涵。 关键词:教师;职业道德;规范;内涵;贯彻实施 “师者,所以传道授业解惑者也。”千百年来,师者就用这样的崇高建立起了师德的大厦,也建立起了让人仰望的师道尊严。可2008年,汶川地震发生后,“范跑跑”成了全国瞩目的焦点人物,不久,又发生了“杨不管”事件,这座大厦遭受了前所未有的冲击,师德面临着众多的拷问。一个不该成为话题的话题,最终成为了话题。接着,教育部对《新师德规范》向全国人民征求意见,经过两个月的意见征集,教育部颁布了《师德规范(2008修订版)》。两年后党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出要“加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容”的师德建设任务和措施,并把加强教师队伍建设作为实现教育发展战略目标的保障措施。可见,师德建设再一次引起了国家、社会的关注。

  作为教师,怎样维护教育的神圣与尊严?怎样让教育这阳光下的事业充满阳光?全面理解新时期《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)的基本要求,统一思想认识,是规范职业行为,全面提高师德素养,营造良好的教书育人环境的前提。要准确理解和贯彻实施《规范》,必须处理好六大关系。

  一、德与关爱的关系

  教师职业道德,简称“师德”,是指从事教师职业的人应当遵循的行为准则和必备品德的总和,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。现行的教师职业道德规范的内容既包括了要求教师作为一名普通公民应该遵守的一般性道德内容,也包括了教师作为这个特殊行业人员的特殊的道德内容。从教师职业道德建设的进展来看,教师职业道德正处在从“职业道德”向“专业道德”转移的过程中。教师职业道德作为各种职业道德之一也毫不例外地具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德不同的特点。’

  《规范》第三条规定:“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”

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