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大学生就业难学生个体影响因素分析


□ 佘万斌 熊 文

  摘 要:大学生就业困难问题,这是一个非常复杂的多元影响因素集合,既有社会的、经济的、教育政策的,也有学生个体教育成长背景、个性的、心理的、健康的以及价值观等。因此,认识高校学生就业难问题,只是一个问题的表象。本文试图从就业能力贫困、脆弱感、就业排斥、“平民化”趋向等大学生个体影响因素方面,对大学生就业难问题作分析与探讨。
  关键词:就业难 学生个体 影响分析
  
  一、对大学生就业难问题再认识
  大学生就业难,这是当前一个公认不讳的事实,但细究起来,这一结论并不见得很正确。因为在高校中,那些能力强、素质好的优秀大学生就业并不困难,反而成为抢手的香饽饽,而真正困难的是那些能力一般、素质不突出的学生。那么,为何大学生就业难又成为大家的共识呢?我们认为其原因在于近年来,由于受高校的扩招,高等教育大众化的影响,让相当一部分能力不够强、素质不够好的学生进入大学校园。特别是一般本科院校,这种学生基本上占了大多数。因此,我们尽管实现了高等教育的大众化目标,但是要想在短短的三、四年时间里,让这些能力不够强、素质不够好、技能水平不够高的学生,都成为能力强、素质高的优秀大学生几乎是不可能,而就业市场的竞争法则决定了这大部分学生的就业成为一个难题。鉴于其规模的庞大,从而在整体上形成了大学生就业难的社会普遍认识。因此,探讨就业困难问题下大学生个体影响因素就显得十分必要。
  
  二、大学生就业难学生个体影响因素
  1.就业能力贫困。自身就业能力贫困是大学生就业难首要影响因素。沈小波等认为贫困可看作是能力水平低,或者“达到特定的最小可接受水平的可行能力的失败”,是一组基本的可行能力的失败构成,是获得就业的能力受到剥夺和机会的丧失。因此,就业能力贫困大学生是大学里就业的“弱势群体”,是指高校里的那些综合素质比较低,特别是心理素质较差的学生。它有两方面的含义。一是指外显的能力素质方面:大学期间很少涉猎其它知识,文、史、哲知识较少,知识面窄,文化素质差;没有明显的特长,不具备必要的音乐、美术等修养。二是指内在的心理素质方面:缺乏爱好又没有必要的文化素质引导,从而精神空虚,生活品位较低;由于各种挫折导致失落感、无足轻重感滋生;适应性差,焦躁不安;自制力承受力差、意志薄弱,在困难面前缩手缩脚,性格存在缺陷。这部分学生在就业过程中,基本上处于无助或无能状态,我们引用社会学观念,统称为就业能力贫困学生。这样的学生在高校不是少数,占有很大的比例。他们中的有些学生大学期间甚至拿不到一个荣誉证书,得不到一次奖励,很少参与班集体活动。造成这种现象的原因是多方面的。一是大学自由、开放,实行的是以学生为主导的自学模式,学生的自由时间相对充裕,学习环境也比较宽松,学习生活很少有人来管,许多学生不知道如何利用和支配自己的时间。而目前由于我国高等教育处于从精英教育阶段转向大众教育阶段的变革时期,高校不断扩招,学生数量急剧增加,辅导员、班主任工作的任务繁重,对这一类学生缺少必要的关怀。二是学生在学校的各种活动不能顺利进行而受到的挫折,从而出现的各种心理适应不良。另外与学生的先天素质因素和中学时的教育环境因素也有关系,如有的学生中学时被捆在课桌上专心学习,没有培养兴趣爱好,导致其它方面能力的缺乏。这种知识和能力结构导致大学生综合素质偏低、能力欠缺,毕业后适应性不强,很难适应竞争激烈的社会生活。因此,加强对这些学生的激励和教育,促进他们的和谐发展对社会、对学生都有非常重要的意义。 ......
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