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略论电影媒介的视觉思维


□ 柯粤川

略论电影媒介的视觉思维
柯粤川

 

提要:电影的视觉思维不同于文字思维。无论从“ 微观”的神经解剖层还是“ 宏观”的视(听)心理学、认知科学层面,电影视听形象思维和以自然文字思维为代表的逻辑抽象思维都有重大区别。视听思维和视听语言在电影制/创作过程中的地位举足轻重,只有通过长时间不间断、科学系统的培训与自我训练以获得视听思维能力和先进的时空观念,才能具备把握电影时空运动的能力。
柯粤川(Yuchwan Keh) 男,1971 年生。美国南加州大学电影学院硕士学位(M F A),南加州大学电影制作专业(IMAP)博士(Ph.D.)候选人。曾在国内策划、制作电视广告片,现在美国大洛杉矶地区从事导演、剪辑师、摄影师、制片等工作。

还是从一道很流行的IQ 测试题说起(本题版权归原作者)。
题目如下: 根据给出的图形(图A),请选一个选项来填右下空缺。
在提供正确答案之前,笔者先提一个问题:依照自己的第一感觉或习惯,读者是用什么方式来解决这个问题?笔算、心算、笔画、念念有词、做记号、拉箭头等等,还是其他?其实,对这个问题解决方式的研究比这个IQ 测试本身更引人入胜。



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无法逻辑的视觉思维

请已经有了解答的读者暂时把答案放在一边,先来看看下面这个实验。受试组A 观察下面这个色块(图B)10 秒钟后,被要求用笔记录下各自对这个色彩的感受(可以使用任何词汇描述);然后,把此色块拿到他们看不见的地方,要求受试组A 根据自己对这个色彩的描述,用Photoshop 的调色工具尽可能接近地把这个颜色还原出来。继续此实验,让没有看过此色块的受试组B 根据受试组A 的描述尽可能地还原此色彩,但事先不要让受试组B 看到这个颜色和受试组A 所还原的颜色。
实验的结果耐人寻味:A 组个体所还原的颜色准确性取决于他/她们所受美术色彩训练的程度高低。没有受过训练的个体明显比受过训练的个体还原能力差, 对自己还原能力的满意度低;受试组B 的个体,无论有没有色彩训练背景,他们所“还原”的颜色和受试组A 所看到的色块相差甚远。此实验在使用中文的中国大学生和使用英语的美国大学生中的统计结果没有差别。此实验的变种如下:受试组C 被要求用纸和铅笔来描述下面三种颜色(图C1-C3):
......

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摘自:电影艺术
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