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对二战后至20世纪80年代平面设计及其教育赞助的研究


□ 程新浩

内容摘要:二战后至20世纪80年代这一阶段的世界平面设计及其教育得到长足的发展。本文从艺术赞助的角度探究其发展原因;认为主要根源在于战后各国经济、政治的急剧变化以及科技的高速发展,上至政府、企业,下至个人都对平面设计及其教育的需求大增,导致赞助的剧增及赞助形式的多样化。
关键词:平面设计平面设计教育赞助

一、 何谓“平面设计”?何为“赞助”?赞助可以分为哪几类?以什么形式进行?
王受之在其专著《世界现代平面设计史》中对于“平面设计”的定义是:所谓“平面设计”(graphic design)指的是在平面空间中的设计活动。平面设计范围广泛,包括了书籍设计、包装设计、广告设计、标志设计、企业形象系列设计、字体设计、各种出版物的版面设计等。
何谓“赞助”?在我国的《辞海》中并未收录“赞助”一词,也无“资助”一词。英文中的“sponsor”即是“赞助人”,也包含发起、资助、支持及主持的意思。艺术及其教育的赞助涉及到为艺术创作、艺术活动及艺术教育提供人力和物力资源的组织结构或个人。赞助根据赞助行为主体的不同可分为国家赞助、企业赞助、个人赞助、基金会赞助等;根据赞助形式的不同可分为政策赞助、资金赞助、行为赞助、才智赞助及实物赞助等。而同一赞助主体在不同的条件下经常以不同的赞助形式对艺术及其教育进行赞助。
我们就从赞助的角度探讨二战后至20世纪80年代这一段时期的平面设计及其教育发展的根源。

二、二战之后至20世纪80年代这一段时期内的平面设计及其教育的赞助。
这一阶段的平面设计及其教育得到长足的发展,从艺术赞助的角度分析,其发展与国家、企业及个人的大力赞助有直接的关系。
1. 随着经济的发展,企业赞助(商业赞助)在强度和数量上都呈现出快速增长的局面。
在整体多样化的情况下,作为局部的企业(商业)赞助更是多姿多彩、错综复杂的。大大小小的企业及一些赢利的机构为了商业的目的对于平面设计及其教育的赞助多如牛毛,本文限于篇幅只选择具有代表性的两个方面进行分析。
⑴企业委托平面设计院校师生做设计,有力地促进了平面设计及其教育的发展。
战后由于经济高速发展,造成对平面设计人才的大量需求,所以许多国家纷纷设立了设计学院,虽然在创立时有相当程度的国家行为,运作时也大多是由国家经费拨款,但究其根本,还是商业目的的驱使,在其发展过程中占主要地位的还是商业赞助。没有商业的需求,就没有那么多设计学院的存在。并且,正如前面所讲,这些平面设计教育家同时也是著名的平面设计专家,学生在艺术院校时也大多开始承接或参与商业设计活动。如1950年,联邦德国战后最早,也是最重要的设计学院“乌尔姆设计学院”(the Hochschule fur Gestaltung in Ulm)是由当时联邦德国的几位设计大师促成的,其中联邦德国最杰出的平面设计大师奥图·艾舍是这所学院实质的奠基人。还有许多著名的平面设计师在学院进行教学,如来自英国的设计家安东尼·佛洛绍、国际主义平面设计精神领导人的约瑟夫·穆勒布鲁克曼等,这些设计大师一边教学一边为企业做设计工作。例如1962年,联邦德国国家航空公司“德国汉莎航空公司”委托他和学院的师生设计这家公司的企业形象系统。其他国家的设计学院也一样,平面设计课程也多为当时一些著名设计师进行教学。所以说,这一阶段平面设计及其教育的商业赞助的成分越发增加了。 ......
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摘自:装饰
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