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音乐教学改革过程中实践不能被忽略


□ 刘元明 黄 辉

  摘要:通过教学改革来提高教学质量是我们每个人的事情,在教学改革的过程中我们应该注意到。音乐实践是十分重要的。
  关键词:改革 教学 实践 表演 授课 地位
  
  提高教学质量是各高校教育教学工作永恒的主题,而教学改革是推动教学质量提高的动力所在。各个不同专业的教学改革在他计划和实施中都会存在着不同的问题,当然音乐专业也不例外。如何深化教学改革提高教学质量也就成为了我们每个音乐教师值得思考问的题。
  在音乐教学改革中经常会听到如何完善我们的教材;如何改进我们的授课方式;如何创新我们的教学思路……可是在绞尽脑汁、冥思苦想时我们却经常忽略了一个一直在做但未被重视的事情——音乐实践活动。
  音乐是一门实践性极强的艺术,普通高校音乐教育主要培养学生具有较为全面的艺术素养,学生所学的音乐知识和音乐技能需通过参与音乐实践活动才能展现,并能在活动中及时发现问题、解决问题,这样才能达到提高学生整体素质的目的。
  2006年在北京举行的音乐教育国际论坛的与会代表认为:通过给学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中,并在活动中学习最基本的音乐文化知识和技能技巧,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
  实践是音乐教学的重要环节, 它是音乐课堂教学的延伸。
  音乐实践活动的主要内容包括课外音乐活动和音乐教育实习两个方面。
  前一个方面主要体现在舞台表演上。一个音乐学生专业能力的好坏直接取决于他在临场的表演如何,成功的演出离不开学生刻苦学习,离不开老师的辛勤教学,但是这些都只是它的先决条件。你不能寄希望于一个从来没有上过舞台的学生晚会首演就获得成功,这样是不切合实际的。只有通过一次次的舞台实践,一次次的终结然后再回归舞台这样才能最终达到老师对学生的期望。它是理论联系实际的一个漫长过程。正如一句话所说的“台上一分钟,台下十年功。”我们前面所说的是以一个人为单位的表演形式,在一台晚会上还存在有两个人的、两个人以上的表演形式。这种演出除了每个人自己外还要估计到别人的存在,这样无疑就多了一个相互配合的问题,它的磨合也是要通过多次的台上台下的实践来解决的。
  单个节目的演出是音乐课堂教学的直观延续,而由这些单独节目组成的晚会及其晚会相关的内容则是音乐教学的另一种延续。这中间的开场、衔接、结尾,人员安排,调度,注意事项……都是我们应该注意的,它们的好坏直接影响到晚会的成功与否。而晚会的成功与否直接体现出组织者的音乐综合能力。我们教学的最终目的就是为了培养出一个具有好的音乐综合能力的学生。
  后一方面体现在学生如何把自己学到的知识转授给别人。由于音乐专业的特殊性质致使学生在毕业的时候大部分会选择做老师,让他们如何把自己学来的知识很好的传授给学生就至关重要了。而这些授课方法除了老师教授外还需要自己不断的实践。学校和老师可以给学生多创造一些实践机会,为他们提供条件。他们授课老师点评从中了解不足然后再讲,在这一次次的实践过程中让他们尽快的掌握授课方法。这也是我们教学的目的之一。让学生将所学音乐知识与技能应用于实际教学中,在实践中提高学生的教学能力、组织能力等,为学生今后从事中小学音乐教学工作奠定良好的实践基础。 ......
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