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校园规划应考虑的两个影响因素


□ 赵秀敏

内容摘要:本文以杭州大学校园环境为案例,对居住环境的偏好类型和特征进行比较,从而划分出四种校园居住生活方式,为校园规划的进一步发展提供基础数据并开辟新的视角。
关键词:校园规划 生活方式 偏好 居住环境 评价

本文以校园生活方式为切入点进行校园居住环境的评价研究,通过对杭州市大学的案例研究,首先阐述了使校园居住生活方式具体化的方法 ;然后通过调研 ,对居住生活方式进行分类,并抓住每种类型的特征 ;进而分析居住生活方式和居住环境评价的关系。

一、解析校园居住生活方式的方法

本研究的焦点是将校园居住与生活方式联系起来,并定义其为校园居住生活方式。当高校的大多数教职工不生活在校园内时,学生就是居民的主体,由于许多相互作用的因素和个体差异,校园居住生活方式的成分和结构是十分广泛和复杂的。在这里,我们提出三种方式使这个概念具体化。一是个人特征,二是居住的选择偏好,三是校园条件和建筑条件。第一种方法主要是参考学生人口统计学的特征,例如 :年龄、性别、专业以及居住特征(如室友人数、居住时间的长短、住处的所有权、永久居住的意图等);第二种方法主要是关于个人选择住处的主观偏好 ;第三种方法则是考虑校园和建筑的客观条件,例如:校园位置、社会条件、建筑年龄以及宿舍布局等。最后,在环境评价的基础上,提出以校园居住生活方式分类为结果的结论。

二、调研区域的概况

本研究中的六个校园分布在杭州市周围,根据它们不同的地理特征、自然和社会条件,我们将其分成三种类型:(A类)景色优美型,它们是位于西湖区的浙江大学玉泉校区和西溪校区,该区是以优美的自然和人文景观著称的风景旅游区。这两个校园均有超过50年的历史,并有一些新的建筑,建筑密度高;(B类)购物型,包括浙江工商大学文一校区和杭州师范学院文一校区,它们位于杭州市的北部购物中心区附近,该区域人口密度高,购物及交通便利。两个校园均有50年以上的历史,基本为老建筑,且建筑密度高 ;(C类)郊区型,它们分别是位于城市西北部边缘的紫金港校区和城市东部边缘的下沙校区,两处均是新建的文化和教育区域,目前市政设施和人口均不足。

三、问卷调查

从2004年2月到3月,我们在杭州市的六个校园进行了问卷调查。随机选择了共计850位答卷者, 总回复率为65.9%。问卷由51个问题组成,分成三部分,即人特征、居住选择偏好和居住环境满意度评价。在满意度评价系统中,根据AHP法建立了一个多层次的索引模型,包括五个目标,即便利性、舒适性、健康性、安全性和社区性,在这五个目标的每一个目标之下均有相应的次一级目标。前四个目标来源于对居住环境的初级需求,由世界健康组织(WHO)于1965年提出。此外,越来越多的居民认为社区质量也是人类居住的一个不容忽视的方面。 ......
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