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民国国歌《卿云歌》的诞生与争论


□ 李 静

  内容提要民国初期政治与文化的混乱状态,导致民国国歌《卿云歌》的诞生几经波折。本文首先梳理《卿云歌》成为民国国歌的历史过程,然后一一分析其谱制过程中引发的重要争论,包括:民国国歌应该表达什么样的立国精神?国歌的品性究竟是应该“激昂尚武”还是应该“中正平和”?国歌的歌词究竟应该采用“文言”还是“白话”?国歌的曲调是应该具有民族特色,还是应该采用西洋曲风?本文试图通过对这些争论的分析,考察晚清到民国初期,中国从传统社会向现代国家转变过程中的政治、文化形态与社会心理。
  关键词卿云歌国家主义尚武白话西乐
  
  1840年以后,中国传统的“一统垂裳”观念已经被“列国并立”的现实打破。与外邦交往的频繁发生,以及国家观念的深入人心,使得对国家标志的认识与需求不断增长。人们渐渐认识到,现代国家除了各种相应的政治制度之外,还需要国旗、国徽、国歌这些代表国家的符号。
  中华民国建立后,国歌的制定几经周折,直到1921年,《卿云歌》才被正式颁定为国歌。据笔者所见,对《卿云歌》的研究不是很多,代表性的文章有钱仁康的《旧国歌史料拾存(1941年)》 和皮后锋的《中国近代国歌考述》(1995) 等。这些文章基本上是“史料拾存”的性质,所收材料不太全面,对相应的问题也没有展开讨论。而“声音之道,本与政通”,国歌更是如此。本文试图通过梳理《卿云歌》的颁布过程以及围绕《卿云歌》所引发的争论,考察晚清到民国初期,中国从传统社会向现代国家转变过程中的政治、文化形态与社会心理。
  
  一、民国国歌《卿云歌》小史
  
  民国肇造,1912年2月5日,教育部在《临时政府公报》第8号上刊出了一份征集国歌的广告:
  
  国歌所以代表国家之性质,发扬人民之精神,其关系至大。今者民国成立,尚未有美善之国歌以供国民讽咏,良用恧焉。本部现拟征集歌谱……
  
  25日,教育部首次刊出一份由沈恩孚作歌、沈彭年填谱的应征稿件。歌词为:
  
  亚东开化中华早,揖美追欧,旧邦新造。飘扬五色旗,民国荣光,锦绣河山普照。吾同胞鼓舞,文明世界,和平永保。
  
  不过,直到7月25日,教育部才第二次刊出应征的作品。这份《国歌拟稿》由邹华民填谱,沈庆鸿(心工)作歌,歌词为:
  
  伟哉!吾汉、满、蒙、回、藏五大民族。共奋精神,共出气力,共捐血肉;消除四千余年专制政府之毒,建立亿千万年民主共和之国。而今而后,凡我华人,如手如足;勤勤恳恳,整整齐齐,和和睦睦。兴我实业,修我武备,昌我教育;立愿与全世界共享和平之福。
  
  从后来的情况看,教育部的首次征稿活动并不成功。虽然征集广告被反复刊登, 发表出来的投稿目前却只见这两篇。
  北平政府成立后,从1912年7月10日起,教育部召开全国临时教育会议。会上对备选的两首国歌都不甚满意。“第一歌为章炳麟所选古歌,朱云望为之作曲,文词不合于今日情事及普通社会。第二歌为沈心工所作,原称《中华民国立国纪念歌》,朱云望作曲,曲调可听,而歌词尚有俟斟酌者”。所以,当时多数代表认为国歌问题非会场所能讨论之事,决议将原案交还教育部,由其委任专员特别办理
  9月初,教育部颁布《学校仪式规程》八条,其中第二条“祝贺式”规定:“立国旗于礼堂,职员、学生以次向国旗正立,奏乐唱国歌,职员、学生行三鞠躬礼,校长致训词,复奏乐唱国歌毕退。”但那时国歌尚未制定出来。于是,20日,教育部再次通告京外征集国歌。由于考虑到“吾国文学博深之士,与音乐专家,往往不能以一身兼,分而求之,则事易集也”,所以此次先征集国歌歌词,待“选择既定,乃求声谱”。而且,鉴于上次的失败,这次教育部改以五百金公开悬赏。于是,“数月以来,投歌词稿者,踵趾相接,计达三百余篇”。然而,“体大思精,足以代表吾民国者,迄未获睹”。改“征集”为“悬赏”,看来效果也不太理想。
  到了1913年2月,教育部只好三写《请撰国歌书》。此次,教育部“易广征为专恳”向当时的博学之士征集国歌歌词(11)。经过此次 “专恳”,教育部收到了章炳麟(太炎)、张謇(季直)、钱恂(念劬)、汪荣宝(衮甫)四家的回复。
  章太炎的作品为:
  
  高高上苍,华岳挺中央;夏水千里,南流下汉阳。四千年文物化被蛮荒,荡除帝制从民望。兵不血刃,楼船不震,青烟不扬,以复我土宇版章,复我土宇版章。吾知所乐,乐有法常。休矣王族,无有此界尔疆。万寿千秋,与天地久长。(12)
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