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关于在高师院校增设戏曲课程的探索思路


□ 翟 静

  摘 要:随着社会生活的发展和变迁,中国传统的戏曲艺术受到了极大的挑战,甚至有的剧种已经徘徊在绝迹的边缘,为此,笔者提出了以高等院校的音乐专业为纽带,展开一个保护和抢救中国传统的戏曲艺术的活动。
  关键词:传统文化 戏曲艺术 音乐教育
  
  中国戏曲艺术是在中国民族音乐百花园的土壤中繁衍发展起来的,它与古典歌曲、民歌、曲艺音乐、民族器乐等音乐门类一样,共同创造出绚丽多彩的中国民族音乐。它的内涵及外延,形式与内容,风格与色彩,集中的体现了中国民族音乐的最高水准,是我国各门类音乐的集大成者。
  据1982年统计,全国共有317个戏曲剧种。这些剧种有大有小,分散在全国各地,真可谓百花齐放,异彩纷呈。每个地方的戏曲,都有自己独特的文化风情,在历史上都曾经有过辉煌和灿烂。但随着社会生活的变迁,电影、电视、网络的高速发展,人们的娱乐方式日趋多元化,中国传统的戏曲艺术受到极大的冲击,面临着前所未有的挑战。
  中国音乐文化曾因为戏曲这种艺术形式,在世界文化上占有一席之地。当历史步入20世纪时,在世界音乐的历史中,却极少看到中国的名字了,偶尔提及是在对外国音乐的研究中,说某种音乐在哪里借鉴了中国的什么艺术形式,而这种艺术形式在中国已经绝迹了。每每看到这些,我都会感到惋惜。我们就这样生生地把传统文化给丢了。
  任何艺术形式的存在都需要土壤与空间,随着时代的发展和人民群众对艺术的多元化需求,以听戏、看戏为最高艺术享受的人越来越少了(少数戏迷除外),取而代之的“无孔不入”的流行音乐。流行音乐的大范围普及,在丰富我们视觉和听觉的同时,无疑也构成了对我国传统音乐的威胁。当然,中国戏曲在今天遭遇这样的尴尬境地有其自身的不足和缺憾,但是,作为一种曾经给我们带来荣誉的优秀的传统文化,我们有义务也是必须要继承的。因为,这是我们民族的根,只有有根的大树才能枝繁叶茂、生生不息。戏曲是中国音乐文化的根,我们只有精心地培育这个根,不停地给它浇水、施肥,才能够结出具有我们民族特色的累累硕果。然而,目前,我国高师院校的音乐专业的课程设置基本上是按照西方的教育模式而设计的,比如:在乐器学习上,大部分学校要求学生一定要会弹钢琴;演唱要采用美声唱法的发声技巧;在作曲方面,我们要学习西方的和声学、配器法等等。可见,我国的音乐教育实际上是在学习西方的音乐文化,而把本民族的具有中国特色的传统音乐彻底的抛弃了。这样的实际情况,使得我们的“根文化”缺少学习和传播的途径,虽有中国戏曲学院、少数的地方性中专院校和一些戏曲研究院以及剧团在做着一些工作,但仍然抵挡不住一些剧种面临着的销声匿迹局面。著名的声乐教育家金铁霖说过:“只有民族的,才是世界的。”这说明只有具有民族个性的东西,才能够屹立于世界。要想让我国的音乐能够以一个崭新的姿态亮相于世界,靠的是我们的民族特色,而一味地按照“西化”的模式去培养音乐人才,只会使我们距离传统越来越远,距离世界越来越远。西方音乐固然好,但是,传统的音乐却更妙。我们中国的戏曲音乐文化曾经传到世界各地,与当地的文化很好的融合,为外国的音乐文化做出了贡献,这说明我们的戏曲音乐是很有发展潜力和发展空间的。为此,我有这样一个大胆的设想,那就是在保留现在高等师范音乐教育专业的课程的同时增设戏曲课程。这种课程设置方法充分体现出我们学习西方音乐文化的意义。 ......
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