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一道全国联赛题的四种讲解策略



  竞赛题的讲解,更需要让学生在内心深处产生更多的共鸣:“这个地方和我想的一样,还有这里也和我想到一块了,……,”讲解与学生能想到的重合部分越多,说明这种讲解越切合学生实际,学生对竞赛题的感受便越有可能发生积极的变化:竞赛题很难→竞赛题并不很难→困难只有一点点→我有信心挑战竞赛题。
  

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摘自:数学教学
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