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创新育人观念 提高德育质量


□ 黄厚南

  摘 要:本文从宏观着眼,从微观着手,结合实际,就当前高校大学生的思想政治、道德教育,提出并论述了“四个结合,四个为主”,的新观念;阐明了“四个结合,四个为主”的新途径;论证了“四个结合,四个为主”的新方法。
  关键词:高校德育 观念 途径 方法 创新
  
  一、创新思想政治道德教育的观念
  1.求实与创新相结合,以创新为主的观念。创新的渴求往往都源自于对现实状态的不满。实事求是地讲,当前我国的思想政治道德教育与过去最好的时期相比,至少其过程凸显尴尬,结果效率低下。主要原因有三:一是市场经济的挑战。在市场经济大潮中,物欲横流,分配不公,各种形式的不正之风沉渣泛起,传统的思想政治道德教育只讲公不讲私,只讲奉献不讲回报,只讲牺牲精神不讲物质利益在当前的教育中显得苍白无力;二是社会道德环境的挑战。对内改革和对外开放,思想、政治、经济、文化等方方面面都轰轰烈烈,如火如荼,难免“尘土飞扬”,泥沙俱下,道德滑坡,受教育者甚至是教育者本身都不可避免地受到社会道德环境的全面影响;三是信息社会的挑战。在五彩缤纷的现代信息社会里,陈旧的育人内容、方法、途径已相形见绌。
  2.教育与管理相结合,以走动管理为主的观念。教育也是一种管理,管理也是一种教育,教育与管理什么时候都不应该分开。大学生在经历了十几年的学校系统教育之后,已完全具备自我教育能力,在高等教育阶段寓教育于管理之中,更体现以人为本,更具有针对性,更富有实效性。所谓走动式管理,就是管理者有目的、有对象、讲艺术、近人情的管理方法。这种贴近实际、贴近生活、贴近学习的“零距离”教育管理的效果,远比大型讲座、报告会和班、团大会的教育效果大得多。
  3.灌输与引导相结合,以引导为主的观念。“灌输论”是马克思主义理论传播的一个重要途径,是我们思想政治工作中行之有效的一种教育方法。灌输本身就是一种引导,只不过人们忽略了它的引导功能,把灌输与引导割裂开来。于是乎,一提及灌输,很多人马上就会产生反感,更有甚者说灌输不符合时代要求,在新的时代条件下应予以取缔。事实上,在思想政治道德教育活动中,灌输与引导是一个问题的两个方面,是辩证统一的关系,艺术性和高层次的理论灌输本身就是一种引导,而引导的前提和基础本身就包含着正确的符合实际的理论灌输。现在关键的问题是,我们的教育对象已不是几十年前以温饱为第一目标的人群,我们的教育环境已不再是封闭、充满束缚和禁锢的社会,而是开放式、信息化、重精神追求和个性张扬的民主新时代,我们的思想政治道德教育工作,主要的不再是灌输,而应当是引导,即疏导和引领。
  4.课内校内与课外校外相结合,以课外校外为主的观念。从传统来讲,学校的确是进行思想政治道德教育的主阵地,课堂也的确是进行思想政治道德教育的主渠道。因为历来学生都是在学校中主要是通过课堂教学来接受教师的传道、授业、解惑。这对于按规定目标系统教育培养人才来说是什么时候都不可缺少的。问题是在大开放、信息化和市场经济环境下,使学生在学校里,仅仅在课堂上灌输思想、政治和道德方面的大道理,特别在教育内容与社会现实相矛盾时,产生教师尴尬、学生反感、效果不佳是完全有可能的。
  
  二、创新并充实思想政治道德教育的内涵
  1.思想、政治教育相结合,以理想信念教育为主。思想、政治教育是建立在经济基础之上反映经济基础的上层建筑。从阶级社会来看,就是为什么社会培养什么人的问题。我国的思想政治教育具有公开性,其重要目的是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育人们,使人们具有坚定的信念,为祖国的社会主义现代化建设贡献力量。邓小平同志在1978年全国教育工作大会上指出:“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”使学生成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才。
  2.继承传统与恪守公德相结合,以诚信公德教育为主。学校教育是学生掌握道德知识,提高道德修养的一个重要途径。首先,要引导学生学习、继承我国的优良传统美德。其次,要引导学生了解国外特别是西方的积极道德思想,择其善而用之。再次,要加强社会主义道德的学习与修养,引导学生做到“五爱”,践行“八荣八耻”,并在社会公德、职业道德和家庭美德方面按照社会主义的道德价值加以修养和锻炼。在市场经济条件下,在实现中华民族伟大复兴的过程中,加强对学生的诚信教育比过去任何时候都显得重要和紧迫。一要使学生充分认识诚实对于一个人的极端重要性。二要建立健全学生诚信监督与评价体系,形成学校全方位的参与诚信建设系统。
  3.角色教育与人格教育相结合,以心理教育为主。一要充分挖掘知识中潜在的德育功能,用知识本身的魅力去教育、影响、陶冶学生;二要大力加强教材建设,使世界文明中的人文教育思想充分体现出来,突出人文素质教育;三要培养高素质的教师队伍,通过教师的为人师表和率先垂范熏陶、感染学生而取得育人效果。
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