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谁来收拾这片河山[上]


□ 王大绩

  [编者按]教育是国家和民族的千秋大计。作为国家级考试,高考承担着“有利于高校选拔合格人才,有利于中学素质教育”的双重责任。全国每年参加高考的考生达一千多万,这可能是全世界古往今来最大规模的考试,高考又的确关系着千家万户。由于在教育中的特殊地位,语文教学与考试一直牵动人心;高考语文命题和阅卷,也一直广受关注。本刊这一期和下一期,将分上下两部分发表北京市中学语文特级教师,长期从事高三教学、教研工作,18年来一直参加北京市高考阅卷的王大绩先生的特约文章,审思高考语文阅卷和命题工作。高考是一项庞大、复杂的系统工程,需要教育界内外的关护。本刊发表这两篇文章,目的在于抛砖引玉,在于建设和完善现行的高考语文考试。希望能引出深入的思考和讨论,群策群力,上下一心,把语文教学和考试推向一个新的高度。
  
  2007年高考前后,不断收到全国各地考生的电话和短信。所问很多是作文的问题。兹举两则。
  王老师您好,我是商丘一高的高三生,考试就要到了,我的作文还总是跑题,老师往往瞟一眼就说“立意不当”。我脑子很乱,有点怕还睡不着,等待您……(6月4日22∶3∶12)
  这是高考前三天的一则短信,老师“瞟一眼就说‘立意不当’”,使这个同学对即将到来的考场写作充满了焦虑和恐惧。可是,老师怎么能凭“一眼”就作出判断呢?只有一种解释,老师对那个作文题目所允许的“立意”,早已成竹在胸。遥对充满期待的同学,我能在短信里说什么呢?说什么也不合适。我只有建议他去看看心理医生。
  我是河南考生,我的作文题目《请给我一点爱》。立意是孩子受挫后,人们应关爱他,让他知社会有爱,使其用爱回报社会,是否跑题?评卷老师会赞同吗?我能估多少分呢?我老师认为跑题,我很迷茫,我作文一般52分左右,这次会低于40分吗?请赐教。(6月8日20∶53∶27)
  这是高考结束当天晚间的一则短信,“我老师认为跑题”,让这个同学忐忑迷茫。我回答这位同学:如果叫我赐教,请把你的考场作文用电子邮件发过来。第二天,这位同学的作文发到了我的邮箱。如果她的回忆准确的话,这应该是一篇好作文,符合题意,立意光明,蕴藉有致。老师又没有见到她的作文,仅凭这个同学对“立意”三言两语的简述,就判定“跑题”,可以这样吗?只有一种解释,老师对高考作文题目所允许的“立意”,早已有了成见。
  学生考前焦虑、恐惧,考后忐忑、迷茫,全是由于“立意”。为什么会有这种沉重的精神负担?带着这个问题,我在全国各地访问了许多参加高考阅卷的老师,焦点集中到一个“最佳立意”的概念。所谓“最佳立意”,成了老师指导学生的首要原则。
  2007年考前的焦虑、恐惧,源于2006年的阅卷工作。高考作文题目总会明确要求“可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体”,但在某些地方阅卷时却不能得到落实。 ......
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摘自:北京文学
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