互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

高校艺术类学生的信息素质教育


□ 高 昱 罗艳玲

内容摘要:本文通过对信息素质教育内涵的介绍,探讨信息素质教育与艺术设计思维的关系,提出了艺术类学生信息素质教育的主要内容为e-learning网络学习。
关键词:信息素质教育艺术教育网络学习

信息素质教育强调对人综合能力的培养,创造以人为本、以人为核心的教育模式,促使每个受教育者主动开发潜能,激发学生创新能力,其核心是创造性思维。艺术家在进行创造性活动时,惯用非常规的思考方式,尽情地发挥艺术的想像力,为艺术创作寻找成功契机。在这一过程中,创造性思维是非常重要的。因此,如何培养具有综合素质、创新思维和创新能力的艺术人才,对艺术类学生进行信息素质教育就显得尤为重要。实施信息素质教育是摆在高校艺术教育面前的一项重要课题,需要认真研究和实践。

一、信息素质的内涵

信息素质广义的理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质,包括信息意识素质、信息能力素质、信息技能素质和信息道德素质。
信息素质不仅仅是信息的获取、检索、表达、交流等技能,而且还包括以独立学习的态度和方法,将已获得的信息用于解决信息问题,进行创新性思维的综合能力。它侧重于信息的获取、交流、分析、检索和评估,是一种理解、发现、评估和利用信息的认知能力,但是在某种程度上必须依赖对信息技术的通晓,信息素质最重要的作用是用于批判性的识别和推理能力。信息素质教育注重知识的创新,而知识的创新是通过对信息的加工得以实现的。因此,把杂乱无序的信息转化为有序的知识,是培养信息素养首先要解决的问题,即文化素质(知识层面)与信息意识(意识层面)的关系问题。
信息素质教育并不排斥专业知识和能力的教育,相反的,它为知识教育和能力培养奠定了更坚实的基础。信息素质教育并不是一种纯粹的技能教育,而是要培养和开发学生可持续性的学习能力、创新能力和批判性思维能力的素质教育。

二、信息素质教育与艺术设计思维的关系

1. 信息素质教育中创新思维能力是设计思维的本质
信息素质教育是一种培养综合能力的教育,它促进个体的潜能不断向外迸发,其核心是创新思维的培养,包括发散思维、联想、想像以及抽象概括与逻辑推理等方面的思维能力。培养学生的创造性思维有五个环节,即重视发散思维的培养,重视直觉思维的培养,重视形象思维的培养,重视逻辑思维的培养,重视辩证思维的培养。
通过信息教育,艺术类学生的信息意识和信息能力素质将得到提高,对信息的收集、分析和鉴别能力也会大大增强,并逐渐建立起一种系统的、创造性的信息思维。在基本课题方向设定后,采用多元方法进行不同类型的展开,选择多种视角、多种方向进行课题设计,从常规思维中求异、求新,从相悖中寻找创意,从反向中觅突破,这些都为艺术类学生设计思维的培养和拓展提供坚实的基础。而创新思维也正是综合运用各种信息的反复辩证发展的思维过程。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《装饰》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
摘自:装饰
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017