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怎样对待“问题学生”


  在实际生活中。每个学校、班级可能都有这样的学生,他们也许学习成绩不好,也许品行有缺点。这样的孩子往往会遭到周围人的孤立,而这也往往成为他们走上歧途的诱因。未成年人保护法规定:学校应当尊重未成年学生受教育的权利。关心、爱护学生。对品行有缺点、学习有困难的学生。应当耐心教育、帮助,不得歧视。不得违反法律和国家规定开除未成年学生。对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生。学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教。希望本期的话题能够为大家提供一些与身边“问题学生”的相处之道,对待他们,我们要从爱出发。
  (编辑:王秀真 苏娅)
  

  我们该做什么
  班里曾经有个同学是体育尖子。在运动会上,他跳远差一点就破了校纪录;4×100米的接力赛中,他表现优异,为我们班争得第一出了大力。虽然在体育上他非常优秀,可平时,却是老师公认的“问题学生”,经常不交作业,成绩“惨不忍睹”,迟到早退是家常便饭,有时竟然还在教室里喝啤酒。学校忍无可忍,终于将他劝退了。班里有位男同学是他的室友,对他的离开颇有感慨,于是写了一首诗登在校刊上。可是刊物出来时,校领导说这是“反校言论”,硬是要我们班里负责办刊的同学把这页给贴掉。于是最后,校刊的这一页都用胶水给贴了。
  我对这件事感触颇多。因为我们平时有些接触,班里的其他同学对他的印象也还不错。虽然他话很少,可是运动会时我能很明显地感觉到他的热情。对于这件事,我一直在思考:对待这样学习不好却有特长的同学,学校和社会是否该耐心教导,给他们一定的发展空间,而不是动不动就警告、开除,致使他们的专长被埋没。而且,他们流入社会后,很有可能会自暴自弃,变成真正的“问题少年”。未成年人保护法颁布之后,学校的这种行为已经严重违反了法律,如何对待。问题学生”,应该想出更好的办法。
  浙江省新昌县鼓山新村刘晟
  
  我和“差生”坐同桌
  我曾经有一位同学,学习成绩非常差,考试总是拖班级的“后腿”。而且,她还经常迟到、旷课、打架,扣了班级不少考核分。因此,老师和同学都非常讨厌她,把她看成是“害群之马”。
  后来,学校要求各班级做好“问题学生”的帮教工作,因为我是班长,所以老师就安排我跟她同桌。在“结对帮教”过程中,我发现她的学习并不像考试结果那样差,而且也很渴望和同学们交朋友。之所以有时考试交白卷、破坏班级荣誉,是有意发泄对大家的不满。她身上其实有很多优点,比如,自理能力强、孝敬父母等等。于是,我主持召开了一次“如何提高我们的自理能力”的主题班会,并请她上台为同学们做了洗衣服、钉扣子等家务活表演。同学们谁也没有想到这位他们眼中的“害群之马”竟然也会有如此多的闪光点,从此改变了对她的看法,不再孤立她。  
  前不久,已经进入不同学校的我和她在街上相遇。她告诉我,这次期末考试,她的总成绩进入了所在学校的年级前10名,并一再感谢我当初“拯救”了她。我很为她感到高兴,由此也想到,所谓“问题学生”可能都是渴望帮助的同学,所以无论老师、家长还是同学,都不应该放弃他们,而应该帮他们点燃希望。......
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摘自:半月谈
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