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高校思想政治理论课开展研究性教学的主体保障条件


□ 滕卫双

  摘要:高校思想政治理论课运用研究性教学是实现教育目标,提高教学效果的有效途径。但要更好地发挥研究性教学的积极作用,需要相关主体做好全方位的保障工作,即要求学校(行政主体)、教师及学生做好充分的准备工作和具备相应的能力要求。
  关键词:高校;思想政治理论课;研究性教学
  
  所谓高校思想政治理论课研究性教学,就是在高校政治理论课教学过程中,教师创设一种问题研究的情境或氛围,通过案例式、课题式、论坛式或者体验式等方式,引导学生运用所学的知识以科学研究的方法对问题进行思考和探索,对信息进行正确分析和判断,去获取知识和解决问题。这是一种全新的教学理念、教学策略,是新世纪高校教学改革的一个必然趋势。它既注意到理论知识的传授,又特别重视学生的自觉性、研究性和创造性的培养。当前为了使高校思想政治理论课更有成效地实施研究性教学方式,需要相关主体做好全方位的保障工作,即要求学校(行政主体)、教师及学生做好充分的准备工作和具备相应的能力要求。
  
  一、加强学校领导,规范组织管理,为高校思想政治理论开展研究性教学提供政策制度保障
  
  (一)学校要转变观念,统一思想,大力推广普及研究性教学模式
  作为高校教育管理者,学校领导是否具有现代教学理念,及时了解科学的前沿教学方法,对我国教育教学的发展起着至关重要的影响。这就要求高校教育管理者首先学习和把握研究性教学理论,为全体教师积极宣传这种新型教学方式,在全体教师和学生中形成统一认识:研究性教学模式是素质教育的必然趋势,更有利于学生能力的培养和素质的提高。然后在学校内为教师和学生开展研究性教学搭建舞台,创造宽松的氛围。可见,从一定意义上说,研究性教学并非一项单纯的教学改革,仅有教师的热情和学生的参与,没有学校教育管理者思想发生全面转变,教育改革难免会中途夭折。
  (二)学校要做好组织管理和资源开拓工作
  一方面,学校应该组成研究性教学领导小组,负责研究性教学的组织管理工作。包括制定研究性教学计划和实施方案,建立研究性教学中对教师和学生考核标准,制定各部门的岗位规章制度,协调各管理部门的关系,处理实施中可能出现的问题和矛盾。只有这样,才能充分调动起教师和学生的积极性和参与性,才能保障研究性教学有序开展。但是,教育管理者在管理教学时如果还采用传统的听课的方式,使用老的一套指标衡量教师教学效果,就会阻碍研究性教学实施。另一方面,学校要积极开拓研究性教学的校内、校外资源,做好资源开拓工作。根据师生研究的需要,给予全方位的支持。尽力为研究性教学配置丰富的信息资源,如除教科书以外的各种辅导材料以及网络资源、提供必要的研究经费和活动场地等,为教师开展研究性教学提供后勤保障。
  (三)学校要搞好培训,提升教师开展研究性教学活动的能力 ......
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