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运用“九型人格”理论解读大学生的郁闷心态


□ 邓学易,章国平

  (东华理工大学,江西南昌330013)

  摘要:“郁闷”心态从静态来看是一种消极的精神状态,从动态来看是一种失衡的心理活动过程,当前它已经成为困扰大学生的一个十分突出的问题。不同人格类型的学生其“郁闷”心态的表现形式是多种多样的,而人格因素对大学生“郁闷”心态的影响又是潜在性的,并且是相对稳定的。因此,从“九型人格”理论出发剖析大学生在情感困扰、就业困惑和生命困顿中所表现的“郁闷”情绪具有极大的现实意义。进而探索出一条从个体主观因素方面来解决大学生“郁闷”心态的有效途径。

  关键词:大学生;郁闷心态;九型人格

  “郁闷”一词已成为当下大学生表达其负性情绪体验的高频用语。而从心理学的角度来讲,“郁闷”应分为静态与动态两个方面。从静态的角度看,“郁闷”是一种消极的精神状态,是指个体自我心理上确实有压力,需要改变现状,而行为上却找不到积极有效的方法,所以感到压抑和痛苦。从动态的角度看,“郁闷”是指个体心理活动的动态平衡被打破,更加倾向于负性情感的相对失衡的状态和过程。“郁闷”心态的成因是主客观因素相互作用的结果,解决大学生“郁闷”情绪也有很多途径,很多研究都对此进行过深入的探讨。然而,人格因素作为影响大学生“郁闷”心态的潜在性主观因素却很少被提及,在此希望通过对“九型人格”理论所作的分析来尝试性地对其进行解读,以便为解决大学生的“郁闷”情绪提供新的思路和方法。

  一、九型人格理论概述

  九型人格又名性格型态学、九种性格。它将人类的性格分为完美主义型、给予型、实干型、悲情浪漫型、观察型、怀疑型、欢乐型、保护型和调停型。该理论认为每一种性格类型都是建立在不同的感知类型与气质类型之上的。这些性格是人的基本人格型态,它们是不会变的。一般来说,即使你的基本人格型态可能有某部分的隐藏或是调整,却不会真正改变。虽然人的基本性格型态是不会改变的,但是某一型的典型描述,却不见得全然符合某一个人,这是因为人们为了顺应成长环境、社会文化,他们在安定或压力的情况下,有可能出现一些差异。通过九型人格理论我们不仅能够发现自己在性格上的优缺点,不断开发自身的潜能,更重要的是,我们能利用这种理论去学会了解别人、理解别人,进而做到与他人的有效沟通。目前,九型人格已被全球大部分先进国家和集团公司,如通用汽车、美国电话电报公司、可口可乐、惠普、诺基亚、美国中央情报局等广泛应用,并成为培训员工、锻炼性格、提升人格的方法。国内外,许多高校把九型人格选为MBA的必修课程。不过遗憾的是在我国高等教育的教学实践中,我们很少看到将其运用于学生的培养过程中,所以我有理由相信九型人格理论将会对研究大学生的“郁闷”心态具有重要的指导作用。

  二、九型人格视野下的大学生的“郁闷”心态

  影响大学生“郁闷”心态的因素有很多,像社会转型时期的不确定性、多元文化的冲击、社会竞争的加剧等都是影响它的客观因素,而认知上的不协调、缺乏有效的解决技能以及生理发展特征等均是影响它的主观因素,并且它与很多负性情绪一样都是主客观相互作用的结果。但是,人格作为影响大学生“郁闷”心态的一种潜在性主观因素经常被人们所忽视,人格因素的重要性就在于它能通过态度影响个体对客观事物的认知,由此将大学生的主观世界与客观世界紧密地联系在一起,值得一提的是这种联系通常是潜移默化的,不为个体所察觉的,但其影响确实十分稳定与深刻的。即在其他条件相同的情况下,每种人格类型的学生对这个世界的看法都是不一样的,而这种不一样具有很大的个体一致性,且不为个体所察觉。如此就使得我们可以通过九型人格理论来了解当代大学生的“郁闷心态”成为可能。

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