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和谐班集体建设实践中的几点认识


创建和谐班集体是当今中国构建和谐社会的一个重要组成部分,是实现社会和谐的重要方面之一,是实现学生全面、和谐、健康发展的重要基础。创建和谐的班集体不仅是一个先进的科学的教育理念,更重要的是一个实实在在的探索实践的过程,是一个在和谐理念指导下,以学生的全面、和谐、健康发展为目标,以具体的实践行为做基础的教育实践活动。在这里我谨以个人从事这一工作实践的体会为基础谈几点看法,不到之处敬请批评指正。
  
  一、 集体意识的确立是和谐班集体形成的前提
  
  首先,培养学生的集体意识要与培养建设良好的班集体同步进行,这是集体凝聚力作用产生的基础。一个班级生命力的强弱,很大程度上取决于学生对该集体的依赖程度及班级整体集体意识的强弱,同学们的集体意识越强,班集体凝聚力就越大。因此,教师要加强对学生的集体意识教育,努力营造团结友爱、和谐上进的集体氛围;要善于发现和捕捉班上关心集体的好人好事,培养“我为人人,人人为集体”的高尚情操;要适时适当地引入竞争机制,将学生的好胜心统一到班集体建设上来,让“我为班级争光彩”蔚然成风,并成为学生的自觉行动。培养建设良好的集体,要从形成正确的集体荣誉入手;要从形成正确的集体舆论,良好的集体作风,入手,要从形成严格的生活制度,严明的组织纪律入手,要从大力培养集体骨干分子等方面着手。当集体形成积极向上,朝气蓬勃的氛围,各项成绩显著时,学生就会感到集体的力量,并为生活在这样的集体里而感到自豪,就会自觉地尊重集体、爱护集体、融入集体。
  其次,培养学生的集体意识,要与学生为集体,为事业的高度责任心结合起来。培养学生一种主度负责的责任心是解决许多问题的重要教育手段。如果学生对集体的事情麻木不仁,不管不问,对于集体交给的各项任务总是敷衍塞责,那么,学生的集体意识也是培养不起来的。培养学生的集体意识教师要对学生经常性地进行“集体荣誉高于一切”,“为集体争光而光荣”等方面的教育,才能逐步真正地使学生增强集体的责任感。要抓住时机,创造成功。抓住时机,这是集体凝聚力升华的关键。如每学年进行的运动会、文艺晚会、诗歌朗诵会、各类比赛等大型活动等,教师要善于抓住这些有利时机,充分调动各种积极因素,发挥学生的聪明才智,使之人尽其才,努力创造佳债,获得荣誉,这样班级凝聚力自然会上升到一个新的境界,促进学生集体意识的成长。
  第三,培养学生的集体意识,最好的方式是活动。班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的途径。班集体活动应以班委出面组织,对参加者带有一定的强制性,这种必要的强制利于培养中学生的组织观念和纪律观念。特别是全班统一组织的活动,必须要以活动的高质量吸引学生。中学生大都朝气蓬勃,争强好胜,竞争意识强。教师要充分利用他们这些心理特点,组织大量的活动,在活动中进行培养。活动应当是丰富多彩的,力求从学生最感兴趣的做起,每个学生都有自己感兴趣的活动参加。 ......
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