互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

必修班思想政治教学应注意的几个问题


□ 陈洪郡
【摘要】为适应高考模式变化,实践新课程的教学理念,调动学生学习的主动性和积极性,必修班思想政治教学应注意处理发挥主体的能动性、尊重主体的独立性、凸现学生的独特性、注重学生的体验性、强化学习的问题性、突破学习的阶段性、关注学习的生活性等几个问题。
  【关键词】高考模式 必修班 现代学习方式 最近发展区 生活性
  【中图分类号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)02-0102-04
  
  我省2008年高考方案做出重大改革并付诸实施,高考模式为:3+学业水平测试+综合素质评价。其中3为语文、数学、外语三门统考科目;综合素质评价系考生平时的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面;学业水平测试共有政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门,分选修和必修测试科目两类,选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门,在政治、地理、化学、生物中再选择一门,选修测试科目之外的五门(含技术)为必修测试科目。必修科目测试考生在校期间可报考两次,选修科目只能报考一次。学业水平测试成绩实行等级计分,报考两次的以最高等级计入成绩,作为填报志愿和高校投档录取的必要条件和重要依据。如考生填报二本以上志愿,必须选修科目达到双B及其以上,必修科目达到4C 1合格(技术等级分合格和不合格);六门科目全A且技术合格的还可以在划线前加10分计入统考成绩。
  为适应高考模式变化,各学校一般都在高一下学期进行学生分科,思想政治(以下简称政治)形成了选修班和必修班两种教学形式,两种形式的教学内容、时间、进度和要求各不相同,选修班学生力争达到B级及其以上,必修班绝大多数学生只要求达到C级(六A有严格的要求和比例控制),今年我省“小高考”的等级成绩表明,学生必修测试达到C级比较容易,达到B级也不很困难。我们政治教师的共同感受是:必修班学生对政治的学习兴趣不高,学习态度不很端正,学习表现也不能令人满意。如何实践新课程的教学理念,调动学生学习政治的主动性和积极性,自觉提高学习要求,饶有兴趣地投入学习,提高教学实效,并进而提高学生的综合素质、创新精神和实践能力,激励和促进学生全面协调地发展?基于多年的教学研究和高考解读,特别是参加新一轮课改的实践和体会,笔者以为在必修班政治教学中应注意处理以下几个方面的问题。
  
  1 发挥主体的能动性——我要学
  
  新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习的现代学习方式,其首要特征——主动性,是学生对学习的内在需要的体现。一方面表现为学习兴趣,学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学,学习就会事半功倍;另一方面表现为学习责任,学生意识到学习的责任,就会把学习跟自己的生活、生命、成长有机联系起来,学生的学习才是一种真正的有意义的学习。现代学习方式要求教师必须尊重学生的主体地位和主动精神,把学生的学习过程看作是主体满足内在需求的主动探索的“我要学”发展过程,整个过程应该由参与欲望、参与过程、体验成功组成。在必修班政治教学中,教师要改变教学观念,改变传统的注入式做法和习惯,变学生的接受学习为发现学习;要创设更多的机会,让学生动口、动手、动脑;要留给学生充分的思维、探索和活动空间,让学生在思考、探究和讨论中达到问题的解决,享受学习的乐趣,感受成功的体验,产生更高的学习要求,并自觉担负起学习的责任。教师一厢情愿的主宰课堂,学生被动接受的“要我学”做法会受到学生的坚决抵制。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《空中英语教室·新教师教学》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017