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高校图书馆对学生人文素质教育的意义


□ 孔繁青

  一、人文素质教育的内涵
  所谓“人文素质教育”,也就是人性化的教育。即通过人文知识及其精神的陶冶,从而使学生懂得为人处事、学会做人的教育。它主要指一个人,身处当代社会,他的人文知识、思想道德水平、心理素质、思维方式、人际交往能力、情感、价值观等个性品格。人文素质是在人类文明发展演进的历史进程中,不断累积下来的宝贵财富,它的育人功能是无可替代的。因此,加强人文素质教育,不但有助于培养学生的社会责任感,提升学生的文明精神境界,而且,通过对年轻一代文化品格和人文精神的塑造,必将对中华民族的未来产生重大恒久的影响。
  
  二、高校学生人文素质教育缺失现象透视分析
  1.人文知识贫乏孤陋寡闻。不少理工科院校学生,对文学、历史、艺术等人类共同的精神财富,往往表现出相当幼稚。
  2.心理素质不高,社会适应能力差。现在,我国的大学生大部分是独生子女,社会适应能力很差。他们中有不少人对现实生活的严酷估计不足,又不懂得做人,也根本没学过对自己负责,不知道如何处理好人际关系,也不知道在挫折面前进行自我调整,平衡心态。另外,还有些学生,入学成绩不错,但由于缺乏自控能力,经不起市场经济中金钱、香车的诱惑,傍大款,经常常出入酒吧、夜总会等场所而荒废了学业,以致被淘汰出局。也有的不善于与人团结合作,情绪易于冲动,常为一点小事与同学争吵、打架、伤人,而被校方处分,甚至开除。此外,还有一些心理承受力差,因失恋或因家庭变故,便丧失生活勇气。
  3.道德水平严重滑坡。由于部分人的道德失范,社会上的一些不良风气亦吹进大学校园,在许多学生身上,已经很少能看到艰苦朴素、勤劳节俭、尊老爱幼、谦虚守法、团结友善、明礼诚信等优良品质。
  
  三、高校图书馆等如何加强人文素质教育
  1.转变教育理念,强化图书馆人文素质教育职能。高校图书馆对大学生的教育不同于一般教育,它是培养高层次建设人才的重要场所,又是促进人格深化与完美的精神家园。因此,高校图书馆应该把培养学生既会做事,又会作学问,更会做人,作为现代教育刻意追求的目标。充分利用图书馆的人文优势,提高学生高尚情操、完善道德,健全人格和社会责任感。
  2.优化馆藏文献,奠定良好物质基础。高校图书馆丰富的馆藏是对大学生进行人文素质教育的物质基础和必要条件。文献资料也是一种精神产品。因此,高校图书馆采购人员必须严把文献资料采购关,切实防止格调低下,不利于大学生健康的书刊文献进入高校图书馆。为保证对大学生进行综合人文素质教育,奠定良好的物质基础。
  3.提高馆员人文素质,确保教育职能发挥。优秀的图书馆员,是图书馆事业的灵魂。图书管理员的素质,直接影响着高校图书管人文素质教育职能的发挥。因此,高校图书管理员应不断提高自身的综合素质。首先要具有较高的职业道德;其次要具有广博的科学文化知识;三是还要具备较高的品德与人文素质。图书管理员在服务过程中,应自觉渗透人文教育,张扬人文精神,把好的人生观、价值观、思维方式、治学精神以及做人的道理传播给学生,不但要奉送给学生真理,而且还要教会学生自己去发现真理,确保高校图书馆人文素质教育职能的顺利实施。 ......
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