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素材与视觉观察的多元体验在艺术设计中的探索


□ 孙 尔

  内容摘要:创造性思维已逐渐成为衡量设计师的标准之一,当代艺术设计要突破旧有的概念和所谓的原则,要求我们以一种全新的、创造性的观念进入角色。除了再现之外,还要善于培养表现,更多地引导思维。其中强调如何发现素材与视觉表现的多元体验显得尤为重要。通过独特的观察角度,发现素材,通过感受素材寻求自己独特的感觉表达。经过不断地开拓不同的形态和艺术媒介,积累观念,将会使我们自觉地从许许多多不同类别的素材中得到激励,这无疑有益于创造意识的个性培养。
  关键词:素材、媒介、视觉观察
  
  当今,在设计教育领域,大量学生仓促涌入。他们中一些人仅仅技艺熟练而欠缺艺术思维,另一些则因为技艺门槛的降低而进入,整天悲叹于“不会匦”。然而,是否绘制出“写实主义”或“照相主义”的作品,在今天,前者可解释为缺乏形式语言,而后者也不必担忧这会成为巨大障碍。科学发展到今天,设计所倚重的是创意,其根本宗旨在于设计思维的创新。因此,文化艺术修养、审美的敏锐性和创造性思维开发,正成为衡量设计师更重要的标准。艺术设计思维教学,要求我们以一种全新的、创造性的观念进入角色。而其中强调如何发现素材与视觉表现的多元体验显得尤为重要。
  罗丹说:“所谓大师就是用他们自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”坚硬的石头、流动的水、柔软的织物……长期以来,我们大多只看到了周围事物被我们所熟知的状态,而正是这种“熟悉”钝化着我们的敏感性,使我们变得麻木和机械。显然,这些习惯阻碍了艺术设计需要创新思维和具备个性化视觉趣味的形成,将使设计丧失创造力和开拓性。所以,面对周围的事物,我们必须以“无知”的眼光去探索和发现,在这一点上,现代艺术在形式上的发展,为我们打开了对客观物体用整个新的观念去安排的眼界。
  从包豪斯以来的设计基础课程实践中,用现当代艺术作为教学内容的资源来启发设计思维,培养形式感和视觉趣味是值得推崇的。20世纪以来,反对表现视觉印象和视觉经验的现代艺术,将我们从局限中解脱出来。我们已经开始接受一个颠倒钉在木板上的小便壶作为艺术品进行展示的一种新的艺术形式,装置艺术的展览由此变得不足为奇。我们也已熟知大地艺术与行为艺术。至此,我们不再为美术馆里的种种“出乎意料”而震惊了。因而,保持这种开放的意识来发现素材,是取得成功的第一步。趣味感可以来自于不相调和的设想和并列,然后进行视觉比较如铁链和头发、叶脉和城市道路、水管和树枝等,或者来自于意想不到的平面、立面,甚至是矛盾的两方面,重要的是我们能够重新发展素材,似乎每次观察他们,他们都以新的形态出现。
  在设计中,对于某种素材与媒介用不同的方式观察和运用,是件令人着迷的经历。但初始阶段,我们仍然会受到表面的局限,或者复制别人的思想。无论用哪种方法,我们将会有这样的感觉:它以前已被用过了。是的,自古以来很多素材被艺术家们用了再用,我们可以看到熟识的素材和经常性的主题贯穿整个设计史,但我们同时也应注意到:每一位设计师都运用他们自己的方法去使用这些素材。哲学中的视角主义“认为存在着多种可供选择和互不等同的概念体系,在各自体系里都能解释世界,不存在权威性的选择方法”,以此提示我们对现实世界的解释不能是一元的、单向度的,而应该是多元性的、多向度的,即多视角的。这意味着在设计中同种素材其表现具有多种可能性,譬如花卉,可以捕捉对一朵花的瞬间印象,也可以表达广阔田野里的野花构成的动人景观。可以从植物学家的视角,去观察花的结构细节,进而将单个视觉因素从诸因素中抽取出来,加以强调,形成单纯而强烈的形式张力。甚至可以借助于显微镜的观察,获得一片新的带有陌生感的视觉领域。我们惊讶地发现同一素材,因为观察方法、选择角度、构成样式、形态处理等差异,可以产生无数的效果。从而可能形成有异义的新图形,了解了这些,我们就可以用一个新的观念来分析我们自己的经验体会了。至此,我们可以确定在设计中,同一素材由于各人种族、气质、教育、文化的差异,其感受和印象也有差别,根据自己独特的视角,从中辨认出一个鲜明的特征,构建一个独特的观念,以不同的形式表现,获得特别的效果,是尝试视觉语言的可能性与丰富性的有效方法。 ......
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摘自:装饰
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