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如何提高学生的英语阅读能力


□ 李任英

  摘 要:阅读能力是一项语言综合运用能力,主要包括理解程度和阅读速度,本文就提高阅读能力阐述了相关看法。
  关键词:阅读能力 整体教学 广泛阅读 速度
  
  理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。那么在中学教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢?
  1.立足课本,开展整体教学
  阅读能力依赖于综合训练。听说读写扎实,学生语言结构意识强,基本词汇掌握牢固是阅读能力提高的先决条件。我们是农村中学,缺乏外语环境,学生获得英语知识的来源只有课本,大部分学生只能通过课本来获取信息,提高词汇量。为此有效地提高课本材料的阅读是重中之重。教师要充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写的训练,特别是让学生进行有目的阅读实践,使其掌握基本的技能和技巧,提高他们的阅读能力。同时教师应该改变哪种肢解课文——逐句翻译——深入讲解——全面练习语言点的做法,把整体阅读教学的理论运用到课堂教学中。
  课文的整体阅读教学是把课文当作一个整体来让学生感知,把课文作为一个不可分割的独立整体,要求先把学生的注意力引导到整体内容上,启发学生学习兴趣,创造传授知识和语言技能训练的语言环境,吸引学生进入交际角色,使课文教学作为教师、学生互相作用的积极过程。在学生对课文进行整体感知的基础上,运用各种方法加强学生的课文内容,基础知识,基本语法,听、说、读、写综合训练,从根本上提高学生的阅读能力以及综合语言知识的能力。
  2.精心选材,培养阅读的技巧和方法
  兴趣是一个人热爱、向往追求某物的心理状态,是他或她希望达到目标的精神力量。从中学生的心理特征出发,要使学生对阅读感兴趣,教师要精心选择一些浅显的科普读物,简易的文学作品或幽默丰趣的短文。在选择材料时要注意由浅入深,由易到难。在阅读中通过教师的不断引导就能一步一步地提高学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
  作品选好后,还要注意培养学生掌握一定的阅读技巧和方法。以下是几点阅读的技巧和策略。
  (1)查阅(scanning)查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读课文时,要求学生:①阅读读物的题目,题目不仅给读者提供文章的主题,它还激活了他们的知识,引起作者对读物的预测⑴。②阅读文章的第一段,因为作者通常是在第一段谈到他们的写作意图,他们打算从哪几个方面展开写作的。③找出每一段的主题句,一般来说,论述性的文章或说明文,每一段或相关的几段里总有一句话是用来概括全段的主要内容的。找出主题句后,我们就能知道这一段大致的中心思想⑴。④阅读最后一段,最后一段通常是作者的结论部分。⑤阅读具体的数字、日期、人名或地名等,这有利于回答类似what,who,when,why和where等文章的细节问题,提高阅读速度和准确性。 ......
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