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坚持科学发展观,加强高校教师队伍建设


□ 姜立超

  近年来,我国社会主义现代建设得以迅速发展,高等教育规模持续扩大,给学校教育的持续发展,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人,带来巨大的压力和挑战。为此,我们为适应社会主义现代化的需要,必须高度重视高等教育发展。办好高等教育的根本在于办学质量,提高教学质量的关键所在是加强高校教师的队伍建设。
  一、我国高校教师队伍现状。1.高等学校教师队伍的整体素质在不断提升,据资料提示:在我国教学的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新,技术创新的双重使命。创“九七”传述,教育部及所属高校担负或参与的高校改观项目的合同1/4;承担国家“863计划项目占1/3以上;承担的国家基础研究重大项目占1/4以上;高教获得的自然科学基础占国家总经费的1/4以上;在国内外发表科技成果设计高校占80%左右。亚洲范围内,测试英语能力的托福考试方面中国名列第一,数学奥林匹克竞赛中第一名也几乎被中国学生所占,分析其原因,在上述的两个领域是对设备的亏损性小,而实对教师的综合素质的要求较高,这也充分显示了我国改革开放以来,发展高等教育,教师队伍建设的战略选择是适应现代化发展的必须。2.针对高等教育发展战略和教育规模扩大高校教师队伍建设面临着挑战和压力。首先,教师队伍数量偏少不适应,据相关资料显示,在世界120个国家领域化水平的排名中,中国居第66位,要赶超发达国家,就必须实现高教规模的不断扩大。根据国家制定的发展规划,从2001年到2005年,我国各类高校及教育人数增加到1800万人左右,其中,包括研究生60万人,高等教育毛入学率将达到15%左右,到2010年,全国各类高校在学人数将达到2300万人,其中,含研究生100万人,高等教育的毛入学率达到20%左右,这样的发展规模需要增加大量的教师,国际上微量高校教师数量和效益及质量,需要指标是教师与学生的比例1999年,我国高校师生以达到1:2.4,2008年猛增到1:15,预计2010年后会高于这个比例,但比较于国外一些高校的实际经验,一般地说,高校的师生比不应超过1:13,否则会增加教师的负担,影响教育教学质量,更会由于负担重,影响教师创新精神的培养和科研成果的创造。目前,我国相当一批高校教师数量严重不足教师队伍不稳定,需要培养大批高不平的教师,进入高校学第一线,以解决教师数量不足。其次,高校教师队伍的结构不合理,在整个教师队伍中,青年教师高比例,从发展的眼光看没有潜力,但适应教学科研需要不需有培养提高过程,否则,会由于青年某些空缺出现科研空档期。再次,高校教师的来源结构不尽合理,涉及到国家经济发展的急需,学科,如:法学,经济学,金融等学科的教师档缺且不稳定,教师学科结构不合理,已经影响到人才培养,学校在根本上只能按已有的教师数量招收新生,极大地防碍了高校规模的扩大,远不能满足现时社会发展的需要。
  二、适应经济社会发展需要,提高学校教师整体素质的对策。我国高校教师队伍结构素质,质量的现状不容乐观,全面提高高校教师素质的任务十分艰巨,为适应我国经济社会发展需要,迎接经济对人才的挑战。需要制定一系列切实得力的措施。1.完善和务实教师法,稳定高校教师队伍。近年来,由于制度原因,高校教师队伍流动较大,一些业务骨干科研尖子,纷纷寻找自己合适的位置,甚至一些人为了较好的物质待遇,到其它国家谋生,这种状况的蔓延会造成我国高校教师的青黄不接,从而失去教师队伍的稳定和发展。因此,应加强教师队伍建设需要完善和落实《教师法》等各项配套法规,从制度上保证高校教师队伍的培养和素质的全面提高。2.实行专款费用,在人才培养上舍得花我,通过各种方式,加速培养中青年骨干教师和学科带头人,根据教育发展的需要,制定可行性目标。不断扩大和巩固高校教师队伍,并且要选拔和培养骨干教师为国家资助到国外一流大学进行学习研究交流,培养能够参与国际科技竞争的学术带头人和科技攻坚骨干。同时,要积极吸引留学回国人员,到高校任教。
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