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培养复合型“灰领”人才


□ 叶 凤



“灰领”是近来在媒体上出现频率较高的一个词汇。所谓“灰领”,简单来讲,就是既能动脑又能动手的复合型、实用型技术人才。根据工作的行业和工作性质,“灰领”可以理解为是在制造企业生产一线,从事高技能操作、设计或生产管理以及在服务业提供创造性服务的专业技术人员。目前,动漫设计、游戏制作、会展设计、广告设计、服装制版师、服装设计师、色彩搭配、现代工艺美术品设计、工业产品设计制作、包装设计制作、首饰设计制作、IC版图设计、多媒体制作、数字音乐制作、数控编程技术、视频处理技术、动作捕捉技术、印前设计等25个大类的岗位,都可称为“灰领”,他们将是体现城市未来发展特征的先导型职业人才。
回顾2003年底上海人才市场,有关“灰领”的活动接连不断,上海市劳动和社会保障局于11月18日举办了上海首次“灰领”推介会,接着首届“灰领”职业大赛于11月22日开赛,12月6日又召开了关于“灰领”职业的首届上海职业培训国际论坛。再关注全国人才市场供需行情,不难发现,中国正面临着严重缺乏“灰领”人才的现状。上海市劳动和社会保障局公布的“灰领”职业主要集中在两大行业: 一是IT行业,二是设计行业。设计行业人才的培养不可能一蹴而就,“灰领”从哪里来?这是一个教育界、企业界以及全社会今后一段时间所要思考和共同解决的课题。我国高等艺术设计职业教育,如何面对机遇与挑战,如何适应时代发展的要求,其定位、内涵、方法和手段的改革都要提到议事日程上来。笔者试从以下方面做思考:

一、艺术设计职业教育现状

随着中国经济的发展,市场对艺术人才的需求日益增大,这给设计界带来无限商机,市场的高回报率和市场的需求吸引了大量学生报考艺术设计专业,愈来愈多的工科、理科、农业、林业等院校也纷纷办起艺术设计专业。艺术设计在市场走俏,这是市场选择的结果,是顺应经济发展的需要。当然,我们客观地分析国内艺术设计职业教育的现状,不难发现,以下问题有待探讨:
1. 艺术设计的教育应有培养目标定位的层次区分。目前各类艺术院校,包括大量与艺术毫无关联的工科、理科、农业等院校几乎设有同样的专业,课程安排也大同小异,跟风现象较为严重。而刚起步的艺术设计职业教育,往往是普通教育的“压缩饼干”或“翻版”,并不是从社会需求的相关职业考虑职业技术教育特点。这导致培养模式单一,专业口径狭窄,缺乏各校的特色,是不符合设计教育规律的。所以在目前市场已经出现部分专业不符合市场竞争,找工作难、高素质的既能动脑又能动手的复合型、实用型“灰领”人才紧缺的局面。 ......
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