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北京:通用技术课蓄势待发


□ 郑 琰

  今年9月,北京市全市的普通高中学校将开设通用技术课。缺教师、缺资源、缺经验是几乎所有学校都面临的问题。为此,3月27日北京市教委组织召开了北京市普通高中课程改革通用技术课程研讨会,为这门课程的开设做了充分的准备。
  
  提前备课,不打无准备之仗
  
  为保证新学期各校能开起、开好这门课,北京市教科院基教研中心专门组建成立了中小学技术课程教研室和高中通用技术课程学科教学指导组,邀请教育部高中通用技术课标组组长、南京师大教科院副院长顾建军教授为教师们做课程标准的解读和教材的介绍,组织大家讨论,提前备课编写教案。基教研中心组织编写了《北京市普通高中通用技术学科教学指导意见(试行)》和《北京市普通高中通用技术学科模块学习要求(试行)》作为全员培训的辅导材料。目前他们正着手编辑制作《通用技术学科教师实验操作基本技能》系列光盘、《通用技术教学设计》和《通用技术学科知识读本》,帮助教师们备好课,迎接全市首次开设的高中通用技术课。
  
  精选教师,不培训不上岗
  
  通用技术是一门新课程,因此通用技术课程师资的选拔和培训工作就至关重要。为解决师资缺口,北京顺义区从物理等学科中精心挑选教学经验丰富的教师任教,组成了20人的通用技术教师队伍。除此之外,还聘请了8位具有高级专业技术职称的人员兼任教师。为确保开课质量,他们对通用技术教师进行了8次集中培训,并组织教师深入高中课改实验区参观,观摩课堂教学,感受新课程;发挥骨干教师的辐射作用,成立中心教研组,指导通用技术课教学和开展教学研究工作。
  
  内联外拓,破解资源难题
  
  通用技术课立足实践性,体现创新性,以设计学习和操作学习为主要特征,其教学目标的实现更多地依赖于学生的实践活动,资源、设备、场地的落实是教学的保障。面对资源不足的现状,顺义区以“必修不出片,选修不出区”为总的指导思想,以“节约高效”为出发点,开展通用技术教育校际合作,建立实践基地,实现资源共享。除在各学校配置通用技术课程教学必要的教学设备和仪器外,选取5所学校作为基地,每个基地各配备一套实验室(包括金工、木工实验室,设计实验室,实验准备室,器材设备储存室),基本满足了全区高中通用技术课程的需要。此外,充分发挥辖区内的资源优势,把劳动局家政培训中心、顺义汽车职业高中、三高农业示范园区、泛美服装有限公司等作为通用技术课选修模块实践基地,为通用技术课程的开设做好了充分的准备。
  
  跑班上课,课程校本化实施
  
  北京市教委要求学生按课程方案和课程标准的要求完成必修模块的学习任务。有条件的普通高中可以根据本校实际,有选择地开设选修模块中的一个或若干个专业,首轮实验至少在高中三年开设一个选修模块,并逐年增加选修模块数量。人民大学附属中学作为课改试点校,早在去年9月就在高一年级开设了通用技术课程。该校计划必修课《技术与设计1》和《技术与设计2》,每周1课时,连开两年。选修1分三个阶段开设,在两年半时间内安排7个模块,每周2课时,每学年内重复开课,鼓励学生根据自身兴趣、爱好、能力和发展方向,选修不同的模块。同时,人大附中根据学生的需求和学校的师资、设备条件,计划开设丰富多样的校本选修课程(选修Ⅱ),每周2课时,三年中重复开课,学生跑班上课,自由选课,给学生提供更大的选择空间。
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