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合理的实施惩戒教育,提高教育质量


□ 葛红阳

  【摘 要】我国古代伟大的教育家孔子就已经提倡因材施教了。纯粹的赏识教育不是万能的,它必须与适度的惩戒教育结合起来。赏识教育应当成为我们现代教育的主体,而惩戒教育也是不可或缺的。在当前,人们忽视对学生进行惩戒教育,更有甚者将惩戒教育与体罚混为一谈。本文从惩戒教育的意义、惩戒教育的方法等方面进行论述,提出合理的实施教育惩戒是我们教育工作者的责任。
  【关键词】因材施教 赏识教育 惩戒教育 教育质量
  
  一、惩戒教育不是体罚或变相体罚
  
  惩戒教育是在不损害受罚者身心健康的前提下,通过实施批评、处罚等手段使其感到痛苦,从而促使其认识错误并改正自身过失的一种教育方式。惩戒教育表现为一种刚性的教育,它在要求上有一定的规范性,在态度上有一定的严肃性,在实施中有一定的强硬性。由于惩戒与体罚或变相体罚有一定程度的相似性,比如都包含惩罚的因素并以某种强制的形式表现出来,所以极易引起人们的误解,以为惩戒就是体罚,就是对学生身体和心灵施暴。其实这是完全不同的概念,二者在目的、性质、手段上都有区别。惩戒是教师对违规学生理性行使的一种强制性管理权,它以冷峻严厉强硬的方式,促使学生对自己的行为进行反思,并改正错误、承担后果,它的实施是有一定规范和尺度的,它是通过“惩”而达到“戒”的目的;体罚包括“体”罚与“心”罚,它的实施是随意的,缺乏控制性与规范性的,常常带有教师个人的激愤情绪,极易使学生产生一些不良的情绪反应和行为反应,会不同程度影响学生的身心健康,因而是明令禁止的。我们不能把二者混淆起来,更不能把教师在教育教学过程中对学生实行的惩戒措施一概否定。
  
  二、惩戒教育的意义
  
  惩戒作为一种教育方法是具有积极意义的,惩戒教育与激励教育、赏识教育一样,都是不可或缺的教育方式。
  1.有利于学生正确认识自我
  惩戒教育促使学生认识到人是生活在一个互动的环境中,没有绝对的自由,人在享受自己的自由时不能影响他人的自由;在尊重与维护个人利益的同时,应该尊重他人利益;学会正确认识自我,明白自己的责任,懂得尊重他人,与人平等相处;认识到作为集体的一员,需要在一个共同“游戏规则”的约束下进行个人活动,一旦违规,就会受到惩处。
  2.有利于学生养成遵守法纪的意识
  惩戒教育对于促进学生养成遵纪守法的行为,提高教育效率,有着不可替代的作用。人在犯错误受到处罚后,会产生警示、规避的心理;一次错误的深刻教训,足以让人铭记在心,避免重犯。学生由于自己的错误言行而受到惩罚,会更深刻地认识到纪律的权威性,理解纪律既是对人们言行的限制,又是对人的权利和自由的保证,从而主动约束自己,减少不当言行的发生机会。学生只有在学校中习惯了纪律约束,走上社会后,才能适应各种各样的规章制度。 ......
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摘自:商情
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