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自主学习是英语学习发展的必由之路


□ 赵春辉

  摘要:本文从什么是自主学习,为什么要鼓励自主学习,如何设计并进行自主学习及老师对自主学习训练的各种活动及评价,讨论了自主学习在英语教学中推广的必然性。
  关键词:自主学习 培养 鼓励 设计 训练活动 评价
  
  自从中国加入WTO,国际交往日益频繁,英语的使用越来越多,而我们的课堂学习班时间有限,因此,要鼓励学生学会自主学习。
  自主学习(autonomous learning)对于中国英语教师和学生来说是一个相对比较新的概念,现在人们普遍认为自主学习是教育的理想目标。自主学习概念起源于20世纪60年代,当时对于长期的学习技巧和独立思考的发展进行了讨论。自从20世纪80年代以来,自主学习吸引了大量教育研究者的关注。Holec(1981)把自主学习定义为“the ability to take charge of one’s own learning”.
  一、自主学习应该被培养并鼓励。鼓励学生掌握自己的学习,因为,它教给学生学习技巧,如:词汇学习,阅读,听力和书写技巧;加强学生学习的积极态度,如:自信,批评地思考,独立的感想,它引导学生深思和自我评价。因此,它在多方面有助于学生成功地掌握英语。
  1.自主学习给学生提供更多接触英语的机会。我们有这样的一个常识性的知识:学生接触英语越多,掌握的就越快。对于像我国这样说英语的环境较少的国家来说,接触对于我们学生来说是极其有益且必要的。因为,平时我们英语课有限(通常对于非英语专业学生来说是每周4—6节课),这离我们外语成功教学的目标相去甚远。在非当地语的环境中,自主学习增加了学习的机会。如果自主学习能被系统地组织好,它就能让大量学生花最少的时间来更多地学习英语。
  2.自主学习能迎合各个层次的学生。自主学习是非常灵活的,它可以在教室、自习室、图书馆、家里进行,只要方便随时可以。它对英语四种评议技巧和水平都有作用。它适用于学习方式和技巧不同的学生。它允许学生选择不同内容的学习材料。它可以单独进行,也可以小组进行。
  3.给学生更多的自由和自主,从而提高学生学习的动力和质量。正式的课堂教学使学生难以决定学什么,怎么学的自由。而自主学习还给学生失去已久的对自己学习负责的机会。由于这种自由,自主学习的学生比依靠老师的学生更有学习的动力,在学习方面更加高效。有证据表明,自主学习的学生比坐在老师脚下,被动地等待被教的学生学习的东西更多,更好。
  4.一旦学生成为自主学习者,他们就已掌握了终身的学习技巧和独立思考的习惯,这不仅在学生大学毕业后而且在学生长期生活学习中有益。
  二、那么如何来设计和进行(实施)自主学习呢?这就需要对老师和学生这种传统角色进行改变。这需要改变对自主学习的态度并在多方面支持自主学习。首先,自主学习应该成为课堂学习中的一个组成部分,这样,老师就能获得把自主学习与学校授课计划联结在一起的能力和自由。今天,大多数学校还没有意识到自主学习在帮助语言学习方面的巨大潜力。因此,提高学生对自主学习益处的认识是十分必要的。其次,学校应该给学生提供自主学习中心。第三,要给自主学习中心以经济资助。这些花费对于财政紧张的学校,特别是不太发达地区的学校来说是一个问题。但有许多低花费自主学习成功的例子。 ......
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