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古文也能乱修改吗


□ 陈久平

闲暇无事,随手翻阅初中语文课本,发现“九年义务教育三年制初级中学教科书,语文,第三册,人民教育出版社中学语文室编著”(所谓旧教材)和“义务教育课程标准实验教科书,语文,七年级,上册,课程教材研究所,中学语文课程教材研究开发中心编著”(所谓新教材),两本语文课本中的一些古文和古诗都作了一些改动。特别是旧教材有选自清代文学家沈复《浮生六记》中的《闲情记趣》一文,新教材则改为《童趣》,新教材对照旧教材,有多处作了大的改动。
第一段中:旧教材“见藐小微物”改成“见藐小之(微)物”,并加了逗号。
第二段中:旧教材“私拟作群鹤舞空”改成“私拟作群鹤舞于空中”。旧教材为“则或千或百果然鹤也”,新教材在“或百”后加了逗号,并把句号变成分号。旧教材“使其冲烟飞鸣”改作“使之(其)冲烟飞鸣”。旧教材中“怡然称快”改为“为之怡然称快”。
第三段中:旧教材“于土墙凹凸处”前边新教材加上了“余常”二字。旧教材中“常蹲其身”新教材中去掉了“常”字。
第四段中:旧教材“观之正浓”新教材改作“观之,兴正浓”。旧教材中“忽有庞然大物拔山倒树而来”,新教材中在“大物”后加了逗号。旧教材为“盖一癞虾蟆也”,新教材中去掉了“也”字。旧教材中“不觉呀然惊恐”,新教材改作“不觉呀然一惊”。
旧教材中最后是:“此皆幼时闲情也。”新教材中彻底去掉这一句。
教科书是学生的学习工具,古文教学应尊古,古人的文章今人不应该去修改字句。生于公元1763年的沈复想必不会长寿到今天再出手去修改自己的作品,这种修改古人文章的做法显然是一种愚昧之作。有些改作确实是画蛇添足,比如“群鹤舞于空中”显然不如“群鹤舞空”简练。旧教材的文章是选自《浮生六记》(人民文学出版社1980年版)卷二。新教材没有注明文章的出处,也没有说明为什么要作这些改动。标点符号的变动因每一个读者的语调不同,断句起落可能有区别,古人写文章一般不作标点,所以给后人在这方面留作了方便,但古人的用字是非常精确的,逐字逐句都适得其所,改动字句我觉得是不合适的。
现将两篇文章抄录附后。
九年义务教育三年制初级中学教科书语文人民教育出版社中学语文室编著

闲情记趣[1]
沈 复

余忆童稚时,能张目[2]对日,明察秋毫[3],见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣[4]
夏蚊成雷,私拟作[5]群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强[6]。又留蚊于素帐[7]中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳[8]云端,怡然[9]称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾[10]凸者为丘,凹者为壑[11],神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭[12]数十,驱之别院。
此皆幼时闲情也。
本文以生动的笔触,记述了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,充满童真童趣。阅读时要注意体会。
[1]选自《浮生六记》(人民文学出版社1980年版)卷二。沈复,字三白,江苏吴县(现在苏州)人。清代文学家。
[2]张目:睁开眼。
[3]明察秋毫:形容视力好。秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛。
[4]物外之趣:超脱于尘世的乐趣。
[5]私拟作:自己把它比作。
[6]项为之强:脖子因此变僵了。项,脖子。强,通“僵”,僵硬。
[7]素帐:白色的蚊帐。
[8]唳:呜叫。
[9]怡然:愉悦。
[10]砾:碎石。
[11]壑:山谷。
[12]鞭:用鞭子打。
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册 课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心 编著

童趣[1]
沈 复

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫[2]>。见藐小之(微)物,必细察其纹理,故时有物外[3]之趣。
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