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设计艺术人才的知识结构中应该着重加强的三个方面


□ 王进展



无论在国内还是在国外,设计艺术学科都是伴随着生产力的发展和社会的进步而逐步产生和发展起来的,因此,设计艺术学科的发展必然体现着时代的特点,设计艺术人才的培养也必须适应时代的要求,做到与时俱进。
不断适应时代和社会的要求,是设计艺术教育应当遵循的规律之一。在目前的时代条件下,这一规律对人才知识结构的具体要求除了具体的专业知识和技能技法,还要着重加强以下三个方面 :

一、社会经济运行的基本知识和规律

从本质上看,设计是为生产和生活服务的。
无论物质产品的生产还是精神产品的生产,都是社会经济生活的基本组成部分,因此设计必须遵循社会经济生活的一般规律,设计工作者必须掌握社会经济生活的基本知识。架上绘画、雕塑等纯粹的艺术创作,只要不违反国家法律,不违反四项基本原则,就可以从创作者的主观感受出发,不受任何约束地体现创作者的艺术观点和思想感情。而设计艺术则不同,设计过程和结果都必须受到市场需求、生产者决策、技术工艺条件、生产成本、消费者喜好、大众审美标准等方面的约束,大多数情况下这些约束会成为设计的先决条件,在此基础上才能体现设计者的设计观念、风格等个人因素。在社会主义市场经济体制下,商品生产的规律深刻地影响着设计艺术的发展,一个设计师要想有所成就,必须重视市场需求,掌握经济学、市场营销等方面的基本知识,才能具备适应现代科技、现代文化、现代生活方式、现代审美观念的能力,在竞争中磨砺自己的生存发展技能。

二、中国传统文化和 古典文学艺术

对理科、工科研究成果和人才的评价,基本上可以按一定的量化标准来进行,而这种量化的标准往往可以跨越国家、民族、地域、文化的界限,在全球范围内进行高低、优劣之比较。而设计艺术学科则不同,它除了受社会经济、技术等可量化因素影响外,在很大程度上受到民族、历史、文化等不可量化因素的深刻影响。因此,在不同国家和民族的设计之间,我们看到的往往不是差距,而是差异,而这种差异,经常成为设计作品生命力的决定性因素。从这个意义出发,我们的设计艺术教育必须充分重视中国传统文化和古典文学艺术的教育。
设计艺术,归根到底是通过艺术与科学共同的合成手段,去创造人们全新生活的活动。在这全新生活里,能够体现的就是一种文化。所以,一个对中国传统文化、中国古典文学艺术知之甚少或者根本就一无所知的设计人员,就不可能有什么优秀的创意。设计艺术人才的教育,也理应把中国传统文化与古典文学艺术作为教学的重要内容。 ......
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