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浅议交际法教学在农村学校英语教学中的应用


□ 戴诗明

  摘要目前,农村初中英语教学活动有一部分还停留在传统的教学模式上,虽然能熟练地再现与教材有关的知识,有效地控制学生,进行各种教学活动,但缺乏行之有效的组织语言交际活动的能力。由于部分地区考试等评价方式,教学资源缺乏以及教学思想的落后,有些教师只注重基础知识的传授,在初中英语教学中往往忽视了学生口语交际能力的培养。因此,加强农村初中英语教学中的交际活动是显得非常有必要的。

  关键词交际法教学 农村学校 英语教学

  交际教学是一种常用的教法;也是交际教学的重要环节。交际法产生于在20世纪70年代产生于西欧,是当代社会政治、经济和文化交流的需要,特别是欧洲共同体成立以来,各种专业英语人才的需要越来越迫切。于是,这种培养语言交际能力的教学方法便产生了,并很快在世界上流行开来。与听说法相比,它的特点是:

  1.交际是最重要的;注重意义,围绕交际功能使用或练习结构;

  2.语境化是教学的基本前提;

  3.语言学习目标就是学会有效地进行交际;

  4.句型操练属辅助训练手段;

  5.发音以可以理解为标准;

  6.依据年龄、兴趣等条件,只要有助于学习者,可以解释语法,母语在适当的场合可以适当使用,翻译可根据学生需要使用;

  7.从开始就鼓励交际活动;

  8.如需要,读写可以与听说同时进行;

  9.通过交际过程或活动,学生学习英语的语言系统;

  10.交际能力是教学所追求的最大目标;

  11.以交际的需要、兴趣、意义等来决定学习顺序;

  12.考虑学生的需要,以学生为中心,通过尝试错误学习语言,并鼓励学生运用语言解决实际问题;教师无需严格规定被使用的语言项目;

  13.流畅、熟练、得体、易被人接受的语言是基本的教学原则和主要追求目标,准确性不是抽象的,它应体现在语境之中;

  14.学生学习状态主动,实践量大,实践时间较长,实践范围宽;

  15.方法灵活多样,有与现实接近的东西;学生兴趣浓厚。

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