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隐性构造


□ 赵 健


内容摘要:在实现文本对象的物态化的进程中,隐性构造是起着决定性作用的因素。从本质上讲,书籍设计就是建立在某种隐性构造基础之上的形态转换。在视觉形态表现的语境下,隐性构造是书籍设计的创意源头,所以在教学中,关键的目的就是要在创造的过程中提高学生对隐性构造的认知能力。
关键词:隐性构造书籍设计教学

在实现文本对象的物态化的进程中,隐性构造是起着决定性作用的因素。从本质上讲,书籍设计是建立在某种隐性构造基础之上的形态转换,而书籍设计教学的核心则是通过显现隐性构造的认知过程来培养学生的设计意识和能力。离开这一点,书籍设计与教学将陷入迷津。
书籍设计中有两个非常重要的概念,即由原始资料转换到书籍过程中的文本形态和书籍形态。文本是被设计的对象,设计师是主体设计的代表,而书籍则是主体设计呈现的结果。文本经过系统周全的策划与精心缜密的设计,由原来处于某种局部范围的文献资料的角色,转变成为书籍这样一个大众化的信息载体。两种形态角色的转换实现了信息内容的传递。
文本与书籍形态的关系完全不同于传统意义上的内容与形式的关系。无论是内容决定形式还是形式决定内容,都是对事物静态的分析,是一种二元对立的思维体现。实际上,任何内容都不会脱离一种形式而独立存在,可以说,内容和形式是不能截然分开的。一切设计都是人们有目的的,围绕一些特定内容、动意所进行的造物活动,只不过动意的来源取向、信息内容集成方式不同而已。在任一思想内容从原有状态变成某种应用形式的过程中,都存在着转换的环节,并且不管结果如何,新的形态语境必定会赋予它新的意义。文本形态到书籍形态的转换是某一内容以另一种形式呈现的重要环节。这时,转换已赋予内容以另一种形态,此内容也可能并非彼内容。
文本不仅仅是文字与图像资料本身,而是使语境得以呈现的开放型结构。文本作为使语境得以显现的基本结构,必然是开放的。它对于设计师的重要性犹如文字剧本对于电影导演。形态不仅仅是形式本身,而是在文本的语境中由各种视觉元素生成的特定的视觉样式。文本生成以后的视觉形态也将显现原本不能看见的弦外之音,成为文本的喻体。因此,形态是文本的外化,文本则是形态的内在构造。文本与书籍之间动态的有机联系使得文本的外化即新形态的视觉物化成为可能。
一般情况下,设计师会把文本内容直接视为未来书籍的内容,即处于设计主体的客体原料。于是设计便成为将形式附着于内容之上的过程。尽管这种附着过程常常被称为设计,但设计思维上的这种主客体的二元界分,实际上在过程的开始就已经使得“转换”难以成为可能。书籍是知识和信息的载体。较为常见的观点认为,书籍的设计与其它设计活动的不同之处在于,书籍是为给定的文本所存在,内容来自著作者或出版者与编辑者,文本内容不容改变。 ......
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