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论高校艺术设计专业的素描教学改革


□ 张容舟

内容摘要:我国高校艺术设计专业传统的素描教学存在着三大弊端,与新时代的培养目标产生了矛盾。要解决该矛盾,就要进行艺术设计专业素描教学改革,本文的改革设想主要由四部分组成。艺术设计专业素描教学改革是为了更好地为设计教学服务,为培养出高级艺术设计人才打好坚实的基础。
关键词:美术设计专业 传统素描教学 弊端 教学改革

在高校艺术设计专业的课程中,素描属于基础课程,艺术设计属于专业课程。素描是一切造型艺术的基本技法基础,是用单色的点、线、面的组合表现物体的形体、色调、明暗层次等造型因素的绘画。艺术设计是与人们物质生活、精神生活及生产技术极为密切的一种美术形式,应用范围十分广泛。高校艺术设计专业的学生都重视专业课程的学习,但往往忽视了美术基本功的学习,他们错误地认为,不学素描或不学好素描也能搞好艺术设计。因此,艺术设计人员是否需要学好素描,如何改革素描教学,加强素描与艺术设计之间的联系,培养出高质量的艺术设计人才是亟待我们解决的问题。
众所周知,素描训练能培养人们敏锐的观察力、写实的表现力及对对象的整体驾驭能力,对培养人的素质有一定的作用。但我国高校美术系科特别是艺术设计专业的素描教学或多或少地不能准确把握其所处的地位,在教学方式、方法上存在一些弊端,不能很好地为艺术设计服务。

一、传统素描教学的三大弊端

1. 过于注重直接写生
通常艺术设计专业的学生上素描课都有对象可画,静物、石膏像或模特儿自始至终摆在画者面前,久而久之,学生对写生对象产生了依赖性,从某种意义上说,成了所描绘对象的“照相机”或“复印机”,一旦脱离了具体物象简直无法动笔。而进行艺术设计的形象都来源于生活,设计者若平时没有养成记忆生活形象的习惯,脑海中缺乏可供加工变形的形象素材,将直接影响设计的质量。过于注重直接写生的结果,是导致学生误认为素描是通过眼和手“依葫芦画瓢”,而设计则是靠脑子凭空想出来的,二者关系不大。

2. 过于注重用具象的手法再现生活
注重表现物体的体积、结构、空间、明暗、色调及质感、量感等,尤其是苏联学院派风格对我国高校美术系科素描教学体系和素描风格产生的深远影响,导致人们大多都追求具象写实的完美。而艺术设计中的形象并不等于生活,而是来源于生活又高于生活,是通过用简化、夸张等变形手法,甚至是抽象化来展现的,绝非简单地再现生活。这种过分注重具象写实的素描教学体系人为地为素描与艺术设计划清了界线,使得二者“井水不犯河水”,素描作为设计基础课程毫无基础可言。

3. 过于注重用明暗表现的中长期素描,忽视用结构表现的短期素描 ......
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