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试谈声乐中声区统一的教学


□ 谭跃军

  一、声乐歌唱中声区的划分
  
  由于声乐以人体有关器官进行发声,因此,要求歌者要正确掌握和运用发声器官的机能,树立好的声音形象概念。正确的歌唱发声,关键是歌唱者必须接受歌唱肌肉的“受教育”(掌握发声器官正常运动的机能),充分发挥发声机能和共鸣腔体调节方法的作用。
  歌唱时声音的基音是由声带振动所发出的,这种声音要通过共鸣作用才能成为歌唱的声音。歌唱声音主要分为三个声区,即低声区(胸声区)、中声区(混声区)、高声区(头声区)。歌唱时这三个声区不是孤立的,唱到哪个声区就以哪个声区为主,其他为辅。声区统一的关键在于中声区,在歌唱中也用得最多,而且中声区包含着高、低两个声区所具备的声音成分,在一首歌曲中最高音和最低音只占少数。所以,要有一个结实而灵活轻巧的中声区,要强调把中声区练好,它是歌唱的基础。
  
  二、声区统一的训练方法
  
  1.由上而下训练法:比如:有些女生,在中、低音区全用胸声唱,胸腔共鸣用得好,声音浑厚、结实,像女中音。但唱到小字2组D 音时就破了,再上去声音就出不来。这是常出现心理上的“恐高症”。 因此,这就要帮助建立高位置,先用母音“U”小声练唱;由小字2组的F往下练习,一直练到小字1组的D,再用出原来的胸声,但还要带着高位置的头声,用音阶往下练。开始时音量要求很小,坚持一段时间,声音就稳定了。这种由上而下训练法有一个重要的戒律:一定轻声或半声,决不能用大声。最后直接从高音C 入手,音阶往下用“啊”音练。向下的音程中,让声音自动衔接成混声再反复到真声。反复练习直至声区完全统一。经过一段时间的练习,该类女生最后高音就可以唱到小字2组降B, 低音可以练到小字组的G,音量也会来。另一个女生也出现类似的问题。她的声音是两节的,她在高音区能用上头腔,在小字1组B以下全用胸声唱,而且可以唱得很低,但唱到“小字2组C、小字2组#C、小字2组的D”这三个音处时,却一点声音也出不来。对于这种情况,直接在换声区入手。找她在高音中最好的小字2组的G,让她保持好这声音,用“U”母音在同一位置上,用同样的气息支持由上往下唱。开始练时就用小声练,但要有气息支持,并保持像唱高音时的喉头位置。
  2.由下而上训练法:对于女生说来,还有一些半假声能力而不敢使用的人。这时在中音区往下唱时,应注意增加胸腔共鸣,否则,声音就低不下去,就会出现虚的、空的声音。因此,不管是什么声部,都要用有头腔共鸣高的声音位置来统一三个声区,使歌唱声音成为一个可以随意调节的混合的共鸣。这种训练方法以练习“气泡”音开始,因为“气泡” 音是让声带歌唱的最原始状态。有些民族唱法的女高音,为了歌曲风格的需要,往往用全真声唱;也有把真声带得很高再加进点假声。这种靠真声带演化出半假声之后能进入正常训练,这需要艰苦而漫长的道路。另外在男声练高音时,有人用“关闭”这个术语,即进入高声区要求“关闭”,即“小字1组的C——小字组D用真声唱,小字2组C、小字2组的 #C、小字2组的F”三个音作为向高音区发展的过渡音, 发声一定要进入头腔共鸣。“小字2组的F”是男高音的关键音,高音是否能唱好就看是否进入头腔共鸣。练声时,这个音要唱得集中圆润,气息支持更深些,喉头位置应更稳。在小字2组的#F上,可以有上下大二度的差别。对于民歌唱法的男声,不一定强调喉头位置的不变。由于风格的要求,高音也可以不用“关闭”唱。
  3.交替训练法:为了解决声区统一,声乐训练的具体工作为“打开”和“集中”两个内容的统一。从上所说可以看出,任何声部在小字1组D—小字2组的#F之间的声音,都可以用母音“O”或“U”来练习,因为这两个母音可以起到自然地打开喉咙的作用,同时,是带头腔共鸣的高位置的声音。要用轻的声音来练唱,这样可以使喉肌放松,随着发音的升高,从口盖的前上方逐渐往上方走,同时软腭也要松弛地、柔和地渐渐往上提起来。从胸腔到胸腔的中下部,好像有个气柱,这个气柱随着声音高低的变化而有些微小的调节,声音有低往高走时,这个气柱就好像由粗渐渐变细,由短渐渐变长。上胸是松的、自如的,在胸的下部即横隔膜处,是托住这个气柱的一个底座。这个底座的力量随着高音的变化而变化。声音越高,越需要保持和控制。还有一个部位很重要,就是喉头,不管声音由低到高,或高到低,喉头要始终保持在深呼吸时的位置,不能跟着上下移动。声音好像从嗓子的后半部出来的,因为后上方是一条通道,可以上下贯通。如此反复地交替,要求总是喉咙一次比一次“打开”声音,一次比一次“集中”(光点变小),直到实现歌唱要求的最终目标,声区统一。
  
  参考文献:
  [1].林俊卿:《歌唱发声的科学基础》,上海音乐出版社,1996.9。
  [2].胡建军主编:《声乐艺术理论》,江西高等出版社,1994.9。
  [3].富立明:《美声》,中国国际广播出版社,1990.12。
  [4].黄友葵:《声乐教学艺术》,华乐出版社,2003.5。
  谭跃军:江西南昌航空大学
  
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