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论大学生素质教育中创新能力的培养


□ 娄玉珍

  摘要:加强大学生的创新能力的培养,是高等教育适应时代要求的必然产物,也是素质教育的核心,高等学校应通过转变教育方式、营造创新氛围、完善创新实践教学基地、引导和资助大学生参与科学研究工作等培养学生的创新意识、创新思维和科学素养。
  关键词:大学生;素质教育;创新能力
  收稿日期:2010-01-30
  作者简介:娄玉珍(1980-),女,河南开封人,教育科学学院,助教,硕士,从事高等教育管理研究。
  
  一、创新能力是大学生素质教育的核心
  
  世界各国的高等教育为适应激烈的国际竞争和社会经济与科学文化的发展,在反思上个世纪中叶以来科学教育和人文教育分离而出现了许多社会问题的基础上,提出了加强素质教育的新观念。究其目的是要通过在对大学生传授科学知识的同时进行人文精神的教育,借以提高学生的科学素养和创新能力等综合素质,以适应当今世界科学技术综合化、整体化、人与自然和谐发展、科技文化与人文素质逐步融合发展的需要。[1]
  20世纪90年代以来,特别是江泽民同志提出的“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”之后,我国对创新问题开始重视,并开始反映在高等教育的实践中。《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《教育部关于贯彻落实<中共中央、国务院加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定>的若干意见》等都对加强大学生素质教育特别是创新能力的培养指明了方向,提出了要求。[2]因此,加强大学生的创新能力的培养,是高等教育适应时代要求的必然产物。高等学校要把培养学生的创新意识和创新能力作为素质教育的根本任务和长远目标。
  
  二、创新能力的特征
  
  创新能力是指人的革旧布新和创造新事物的能力,是人的综合能力的外在表现,它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。创新能力最基本的构成要素是创新意识、创造思维和科技素质。创新意识决定了创新的产生,创新思维决定了创新的成功和水平,科技素质则是创新的基础。创新能力具有综合独特性和结构优化性等特征。创新能力的构成并不是单一的,而是分析能力、判断能力、执行能力、综合协调能力、全面驾驭能力等多种能力的综合,这种综合是独特的,具有鲜明的个性色彩;创新能力在构成上也呈现出明显的结构优化特征,而这种结构是一种深层或深度的有机结合,能发挥出意想不到的创新功能。因此,创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体,涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面,并且和这些方面相辅相成。
  
  三、创新能力的培养途径
  
  (一)转变教育方式,体现学生的主体性 ......
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