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初显端倪求创新


□ 阮 滢 牟艳娜

  记者:自信息技术被国家教育部列入普通高中必修课程之后,关于信息技术课程是否还会有会考、能否进入高考以及怎么考等一系列有关信息技术课程总结性评价问题,引起了课程专家、省市教研员和一线教师的关注。海南省率先将信息技术课程纳入2007年的高考,应该说迈出了可喜的第一步,这对其他已进入实验区的省份是个有力的推动,也为即将大面积推开的信息技术课程改革实验提供重要的参考依据。作为海南省信息技术教研员,同时也是国家普通高中技术课标组核心成员,请您简单介绍海南省在2007年高考改革方案中采取何种方式实现信息技术科目与高考挂钩的。
  
  段青(海南省教研院信息技术教研员):海南省进入高中新课程实验之后,我们一直在尝试信息技术课程总结性评价的改革。从已经颁布的《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》(编者注:以下简称《指导方案》,详见http://blog.cersp.com/6002/76244.aspx)中看到,信息技术课程进入高考的方式与其他科目有着明显的区别。《指导方案》规定,高考考试科目设置模式为“3+3+基础会考”。基础会考在高二年级结束时进行,共设两场考试:一场是针对所有考生的信息技术和通用技术合卷考试,考试时间为90分钟,满分值为1 oo分,信息技术和通用技术各50分;另一场是针对文科考生的物理、化学、生物合卷考试或针对理科考生的政治、历史、地理合卷考试,考试时间为180分钟,满分值为300分。基础会考成绩按考生卷面实际成绩的10%计人高考录取总分。信息技术课程考试以笔试形式在基础会考中出现,并以小权重分值进入高考,计入高考的满分值为5分。
  
  由于与高考相联系的基础会考目前在国内并无更多可借鉴的实施经验,为了做到心中有数,我们在前期准备工作中下足了工夫。第一,在3月中旬,颁布《海南省2007届普通高中基础会考信息技术科目考试说明》(编者注:以下简称《考试说明》,详见http://blog.cersp.com/6002/427679.aspx)的同时,组织编制了一份参考测试卷(详见http://blog.cersp.Com/6002/521649.aspx)随同下发,以便学校师生通过参考测试卷了解信息技术基础会考的概貌,同时在全省范围内选择若干所具有代表性的学校进行测试,通过反馈分析基本测试数据,了解师生对考试的适应情况。第二,组织省内信息技术骨干教师命题组卷,于4月24日进行了全省范围的基础会考模拟考试,收集考试的详尽数据并进行分析。考试形式、题型、分值确定之后,试题的命制成为承载考试功能,体现考试目标的关键。我们对模拟基础会考试卷命题提出基本要求,如以《考试说明》为命题依据,超越两种版本的教材,不以具体工具的使用熟练程度评价学生;模块知识点分布合理;覆盖模块中的重要知识、技能和能力的要求;体现信息技术课程的教学目标,侧重于应用与迁移;体现过程化思想,要基于学生已有技术操作的学习经验和经历,构建解决实际问题的步骤与方法;全卷不要求有明显区分度,难度控制在0.70—O.75;试题陈述准确清晰、流畅亲切,从应用情境出发等等。 ......
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