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求精 求细 求深


□ 陈 震

  生物学科是一门文理兼有、综合性比较强的学科。它需要思考,但是不像数学、物理那样研究得那么抽象那么深;它需要记忆,却也不像历史、政治那样要背诵大量枯燥乏味的条条框框。况且,中学阶段生物总体来说讲的都比较浅,所以,每个人都完全可以学好它,只要得法,根本不用花费太多的精力。我在生物中通过不断调整、优化,逐渐有了一套自己的“绝招”,在2007年高考中生物取得了145分的好成绩。
  
  爱生活,爱生物——兴趣是最好的老师
  
  生物学科内容跟生活联系得十分紧密,留意身边生活中的生物现象,就能处处发现生物学科的影子,既能利用生物课所学知识解决许多生活上的问题,又能通过观察生活现象加深对课堂知识的理解,充分体会到生物知识有趣又实用。
  炎热的夏天到了,高温下的我们多喝冰水能不能预防中暑呢?“体温调节”的知识,会告诉你冰水刺激冷觉感受器,阻碍机体散热,反而更容易让人中暑。C3植物的叶片结构不好记怎么办?如果你能留心发现地上的落叶大多是背面朝上,就能分析得出:叶表面较重,是排列紧密的栅栏组织;叶背面较轻,对应的就是排列疏松的海绵组织。
  
  高效学习的关键——主动构建知识网
  
  把零散知识点联接成知识网能加深自己对教材的理解,增强记忆效果,真是事半功倍。知识网的构建可以用零碎的时间进行。比如,在公交车上,我就常常试着自己脑子里想出一幅关于碳氮硫循环或者水盐血糖体温调节的图,遇到问题,及时记在随身携带的“易可贴”上,到了学校再解决。下课的时候,我会借着老师刚讲完的劲头,迅速回忆上课所讲的内容,并想想能与以往学习的哪些知识联系起来。如学完植物根对矿质离子的吸收,就要想到:根细胞而不是其他细胞能吸收矿质离子,这是细胞分化的结果;吸收特定的元素,这体现了植物根细胞的选择透过性,而它又取决于载体种类和数目;植物一代代传下来的这个特性,这又体现了生物的遗传性……试想,如果每节课后都能巩固一下跟新课内容相关的旧课知识,复习的时候不是就能轻松许多吗?
  
  慎入茫茫题海——做生物题求精不求多
  
  有的同学总是喜欢不停地做题,或者说,认为题做得多总归没有坏处,实际上并非如此。越是临近大考,时间越是宝贵,宝贵的时间应该投入最有效率的工作中。适当地做一些代表性的典型例题以及具有启发性的、能引导我们深入思考的拓展题,是必须的,但若想依赖大量的练习题提高自己的考试成绩,往往会适得其反,题目做多了会占用思考整理归纳的时间,使自己的知识储备总处于混乱无头绪的状态中。试想,如果一个同学脑子里总是惦记着“肺炎双球菌的转化算不算基因重组”,那么遇到相关的试题,他还能不能清晰地按照教材知识规范地答题呢?
  
  贵在点滴积累——自己的“宝典”抓细节
  
  生物学科知识点分散,细节繁多,相似易混的概念多。这对粗枝大叶、不拘小节的同学来说可真是个考验。正所谓“细节决定成败”,怎样才能赢得细节,赢得高分?这就要求你做一个敏锐的有心人,先准备一本可以拆的活页笔记本吧。看书的时候,摘抄难以理解而又重要的语句就是个不错的方法,记忆效果要远远超出单纯的勾画批注。在课堂上,没有必要记完整笔记,但是老师讲的那些你“闻所未闻”的知识,马上就要记下来;遇到错题,不能仅仅订正了事,错题说明你知识上存在漏洞,这时就要看书、思考、求助,当发现“原来这个地方我还不知道”的时候,也要赶紧记下;当你排队问老师问题的时候,不妨听一听前面的同学问的是什么,很可能他的问题也是你的问题,老师在给别人讲解的时候自己就可以跟着受益,回去也及时把刚才所有涉及到的知识点补充在笔记本上;周末再将它们分类整理好,这样你就有了一本专为自己打造的知识拾遗本,把它作为教材的补充,平时多翻翻,天长日久,你就比别人多了很多很有用的知识,考试自然胜人一筹!
  学习是个长期的过程,只有头脑清醒、精力充沛积极、充分地备战,才能在最后的决战中获胜。在此提醒学弟学妹们,学会劳逸结合,不要搞疲劳战;懂得精神放松,不要给自己加压。花点时间在健康上,这比用来学习更为重要。
  每个人的情况都有所不同,但愿我的介绍能给你启示,找到最适合自己的学习方法,并在考试中争取到最满意的成绩!
  
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