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团体心理辅导在主题班会中的应用探索


□ 王文娟,赵小刚

  摘要:团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。
  关键词:团体心理辅导;大学生;主题班会
  
  团体心理辅导是在团体领导者的带领下,成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为,促进成员的成长。团体心理辅导在主题班会中的应用是一个新课题,是运用班集体心育的形式对学生进行教育的过程。[1](P.24-26)
  
  一、团体心理辅导在主题班会中应用的理论基础
  
  1.个人中心治疗理论。个人中心治疗理论主要观点是人有追求自我价值实现的趋向,经过引导人能认识自我实现的正确方向。班级为每位同学提供一种安全氛围,让同学不受自我防御机制的抑制而表露自己最真实的情感,充分表达自己的感受,通过积极的倾听、感受的反馈、分享个人经验、肯定成员的自我决定能力等方式,使学生真正认识自我、得到成长。
  2.理性情绪理论。理性情绪疗法认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接引起的,而是由经受这一事件的个体对它不正确的认知和信念引起的,最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。在班会中通过各种方式帮助同学消除非理性及不合理的信念,以理性合理的信念取而代之,从而改善其不良的情绪,改变自己思考和行为的模式,学会正确处理生活中产生的种种不愉快事件。
  3.人际交互作用分析理论。人际交互作用分析理论认为通过人际的交互作用,可以协助人们对人际交往获得深刻的领悟力,了解人际间的互动本质,建立良好和谐的人际关系。在主题班会中加强学生之间的互动和交流,让学生通过观察他人的变化与示范,逐渐了解自己的人格结构,把焦点放在生活中要改变的事情上,并能重新作出决定。[2](P.90-91)
  
  二、团体辅导在主题班会中的开展形式
  
  1.游戏辅导。游戏辅导是以“游戏活动”为中介,将被辅导者的内心世界投射出来,并进行辅导的一种方法。可广泛的应用于主题班会中,例如在新生班级开展如“连环炮”、“信任之旅”等活动,在活动中引导学生消除陌生环境中的紧张、焦虑,观察与学习良好的行为,加强彼此的了解与沟通,增进同学间的相互交流、理解和信任。
  2.角色扮演。角色扮演是运用戏剧表演的方法,通过学生对角色的模仿、想象、创造、感受、体验与讨论,达到团体辅导的目标。角色扮演有很多不同的表述形式,如针对“借钱不还者”,安排志愿同学分组进行排练后在全班进行表演,从而带出问题,引导全班同学参与讨论,让同学们在具体情境中通过交流与互动,去发现问题、澄清问题。 ......
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