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藏书章与藏书票的设计与制作


□ 朱 燕

  一、活动背景:
  
  人类从开始发展文字以来,书籍就一直是人们记录生活百态的一项工具。人们从书籍中学习知识、技术、文化、历史,同时也丰富了生活,因此,古今中外的人莫不将书籍视为人类生存的一项重要资源,凭着它传承了许许多多智慧的宝藏。为了保存书籍这项提升人类生活层次的宝物,世界各民族开始寻找方法,使书籍不仅仅是生活上的工具,更是一件具有附加价值的艺术品。在东方的中国,一千多年前中国唐代的文人雅士早有了篆刻书印的习惯,也就是知识分子间发展出一种“藏书章”,运用篆刻艺术将藏书者身份钤印在书本当中;而在西方的欧洲,则衍生出“藏书票”,利用版画的制作程序,将藏书者个人代表图像刻画成一幅小图案贴在书里。
  本次综合实践活动通过搜集整理资料和交流、动手实践制作,使学生了解藏书章与藏书票的由来、特点、制作方法及其重大意义:藏书章与藏书票的发展有利于文化的传播,改变了世界的面貌。
  
  二、活动准备:
  
  1.将全班学生分成A、B两组,分别为“藏书章”组和“藏书票”组。
  2.学生准备工具、材料:
  A组每一位同学准备橡皮、刻刀、墨水、白纸一张(25cm×25cm)。
  B组每两位同学准备一块木板(20cm×20cm×2cm)、刻刀、黑墨水、干净毛巾一块、宣纸一张。
  
  三、活动过程:
  
  1.调查
  A组查找藏书章的有关资料并整理成文,其中包括:藏书章的由来、特点、功能、题材、艺术风格及其制作方法,我国藏书章的发展状况,有关藏书章的实物、照片或图片资料。
  B组查找藏书票的有关资料并整理成文,其中包括:藏书票的由来、特点、功能、题材、艺术风格及其制作方法,世界及我国藏书票的发展状况,最早的藏书票的实物、照片或图片资料。
  2.统计
  整理成表格,清晰、一目了然。
  
  3.讨论
  根据所搜集的资料,学生进行组内集体讨论,综合归纳形成统一的意见,最后两组各选几名中心发言人主讲。扼要介绍收集的资料,比较藏书章与藏书票的异同点。探究的问题是:
  ·藏书章和藏书票最早是什么时候出现的?是谁发明或制作的?
  ·世界和我国最早的藏书章和藏书票的内容是什么?制作方法是怎样的?
  ·藏书章和藏书票的用材有什么讲究?与其制作方法有什么关系?
  ·藏书章与藏书票的题材、艺术风格有何异同?藏书章的阴刻、阳刻和藏书票的凹版、凸版有何异同?
  ·藏书章和藏书票的基本特点有何异同?
  不论藏书章或是藏书票,其目的与出发点皆同,都是证明收藏者身份的凭借,故藏书票与藏书章基本上是具有异曲同工之妙的实用艺术。而藏书票比较藏书章除了图文并茂外,更是一种类似微型版画的艺术形式,是一种既有藏书实用价值,又有欣赏和收藏价值的艺术品,更有人给它起了一些雅号,如“纸上宝石”、“珍珠版画”或“艺术中的贵族”等。 ......
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