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体育教学中开展学生自评与互评的措施与意义


□ 赵新平

  摘要:利用自评与互评进行课堂教学可以使教师更好地了解学生的学习情况:可以增加学生之间相互协作学习与交流的机会,能够加深学生对体育课程学习内容的更多把握,使之养成正确练习的习惯。在体育教学中如何进行学生自评与互评是本文主要讨论的问题。
  关键词:体育教学 评价 措施与意义
  
  一、体育课考评现况综述
  
  学习评价是体育教学中一个重要的环节,它关系到学生的进步和发展。过去体育教学评价只对体能和运动技能做出评价,相对忽视了学习态度、习惯、意志品质、自信心和合作意识等。它在用于选拔和甄别学生的学习上有积极的作用,却忽视了学生的个体差异和评价的主体性。
  新体育课程把健康第一作为课程的指导思想,从身体健康、心理健康、社会适应、运动参与和运动技能五个领域来实现课程目标,因此。仅仅用过去的评价方法无法反映学生学习目标的达成情况。
  在知识经济悄然来到我们身边的历史背景下,由教育部颁布的《体育与健康教学大纲(试行)》开始施行。这个大纲以前所未有的先进理念和丰富内涵为我国《体育与健康》教学的改革和发展指明了方向。在此之中,《大纲》本着意在提高学生学会评价方法、提高评价能力、激励和推动学生进一步学习,从而促进学生综合素质的全面提高为基点,隐约之中已构筑了学生学习评价体系的雏形。
  新的《体育与健康》无论从评价的内容、评价的主体、评价的形式和评价的功能上,都体现了现代的教育评价观念,为我们提供了教学评价的新观点和思路。实验结果表明,自我评价和相互评价在体育教学中的应用充分体现了过程评价的及时、准确的学习信息反馈作用,体现了学生的主体性,对改善教学效果,提高教学质量起到了重要的作用。
  
  二、课堂教学自评与互评的目的
  
  对学生学习表现以及达到学习目标的程度进行判断与等级评定,激励学生努力参与学习,为教师改进教学提供依据。
  1 了解学生的学习情况与表现,以及达到学习目标的程度。
  2 判断学生学习中存在的不足,分析其原因,并改进教学。
  3 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。
  4 培养学生认识自我、教育自我的能力。
  5 培养学生团结协作共同进步的良好品德。
  
  三、课堂教学自评与互评的步骤与措施
  
  1 明确评价的目的。让学生明确课堂自评和互评是为了加深学生对体育课程学习内容的更多把握,有助于学生对学习活动的自我期待。提高学生自学、自练、自评的能力。增加学生之间相互协作学习与交往的机会。
  2 明确评价的内容、技术环节和标准。只有对评价内容评价技术环节和标准有清楚的了解。才能有发言权。所以在评价前,教师必须对学生有清楚的了解,了解学生的技术掌握和认识程度,让学生明确技术环节和评价尺度,教师可以以示范的方式在学生头脑中建立正确技术动作的影像。 ......
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