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高职院校党员培养教育中的个性化教育思考


□ 周 礼

  摘要:高职教育是培养高级技术人才的教育,而高职院校大学生党员是其中的先进分子,必将成为我国社会主义现代化的主要建设力量。近年来,随着高职教育的发展,高职院校的学生党员队伍不断壮大,但在人员不断增加的情况下,党员培育教育中仍存在不尽人意的地方,影响到党的基层建设。本文就如何提高党员培养教育的实效性进行探讨。
  关键词:高职院校;党员;培养教育;个性化教育
  收稿日期:2010-03-28
  作者简介:周礼(1981-),男,广东云浮人,广东科贸职业学院思想政治教研室助教,华南师范大学硕士研究生,研究方向:思想政治教育。
  
  近年来,国家大力发展高职教育,各高职院校在探索人才培养模式的同时,也加强高职院校的基层党建工作,学生党员队伍不断壮大,取得了很大的进步。但是在党员队伍不断壮大的同时,我们也发现了一些问题,如少数党员存在“入党前拼命干,入党后松一半”思想,理论学习不够,组织纪律淡薄,与同学之间关系紧张,成绩有所下降,不能充分发挥党员的先锋模范作用,影响了党员的先进性,不利于高职学生的思想政治教育工作。本文尝试找出党员培养教育中存在的问题,并就如何提高党员培养教育效果问题进行思考
  
  一、现阶段党员培养教育中存在的问题
  
  (一)党员培养教育中教育形式陈旧和单一,流于形式
  由于各方面的原因,现阶段有些基层党组织在党员培养教育过程中的教育形式陈旧和单一。一些高职院校基层党支部,在发展党员过程中,入党人员只是参加一次业余党课,进行了一次民主测评、参加一次党内外民主生活会,进行了一次谈话这“四个一”后,就发展为党员;在发展为党员后,每年进行了一次“三会一课”和民主生活会,党员的培养和教育工作流于形式,大大影响了党员培养教育工作的实效性。
  (二)党员培养教育中教育手段的滞后
  一方面,现代社会高速发展,科技日新月异,网络、移动通讯、多媒体等信息技术已经深入到人民群众当中,而作为高级知识分子的现代大学生,更是这些新技术产品的主要消费者。信息技术给他们带来了方便的同时,也给一些不良的思想提供了更快更广的传播途径。另一方面,一些高职院校在党员培养教育过程中仍然停留在“一本书,一支笔、一张嘴、一块板”的阶段,教育方式和手段严重滞后,提不起受教育者的兴趣,教育效果低下。这让不良思想有机可乘,造成了党的教育零效果,甚至负效果。
  (三)党员培养教育中内容单调,缺乏针对性
  发展党员过程中要经历入党申请人员、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员这几个阶段。处在不同的阶段都应该有其相对的教育内容,然而由于各方面的原因,在培养教育过程中未能做到有的放矢,仅局限于党章、党史、基本理论学习,形式上通过每年一次大型的业余党课来进行理论学习,有的甚至是入党申请人员,积极分子,发展对象,预备党员,党员一起学习。学习内容重复,难以调动学习的积极性,影响到党员培养教育的实效。 ......
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