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以循证矫正视角看中国传统文化 在服刑人员教育改造中的作用


□ 廖炜 谢曼娜

廖 炜 谢曼娜

  (广西政法管理干部学院,广西 南宁 530022)

  【摘 要】中国传统文化以其独特教化作用,对服刑人员道德观念的重塑和良好行为的养成具有重要意义,能使服刑人员养成良好的社会道德和行为规范,充分发挥服刑人员自我改造、自我教育的主观能动性。

  【关键词】中国传统文化;循证矫正;服刑人员;教育改造

  一、中国传统文化与循证矫正辨析

  (一)中国传统文化的概念

  中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶,除了儒家文化这个核心内容外,还包含有其他文化形态,如道家文化、佛教文化等。也有学者认为,文化一般包括规范、艺术、认知和器用等特征。

  综合以上观点,笔者认为,中国传统文化可以理解为:由中华民族在长期的实践中发展起来的,以儒释道为代表的,表现在规范、艺术、认知和器用上的丰富的精神、物质财富。

  (二)循证矫正的概念

  循证研究和循证实践以及循证矫正是近些年来国际矫正领域发展起来的新型矫正方法,在国外矫正界得到普遍认可和广泛应用。循证研究和循证实践意为“以证据为基础的研究”和“遵循证据进行实践”,最早起源于20 世纪70、80年代的循证医学,旨在将现实中所能获得的最好研究证据与临床医生的专业技术和经验以及患者的价值观和意愿结合起来,据以制定治疗措施并加以实施,以提高医疗活动的科学性和有效性,减少医疗浪费。循证医学取得了很大成功,并由此引发了一场轰轰烈烈的“循证”运动,催生了循证矫正。具体说来,循证矫正是指矫正工作者在矫正服刑人员时,针对服刑人员的具体问题,寻找并按照现有的最佳证据(方法、措施等),结合服刑人员的特点和意愿来实施矫正活动的总称。

  二、中国传统文化在服刑人员教育改造中的循证分析

  (一)新形势下的完成服刑人员改造任务需要加入中国传统文化

  随着经济的发展,突现出当今教育改造服刑人员的滞后。当前我国服刑人员教育改造工作有以下几个突出问题:一是教育改造工作地位实际中仍处于不平衡状态,存在着“重监管轻教育”“重生产轻教育”现象;二是教育改造现象滞后,实施中不是着重投入时间量,而应该着重是否采用了科学的教育模式,行之有效的方法内容,缺乏对教育效果追求上的务实;三是教育内容滞后于时代发展,重“政治教育”轻“公民素质教育”,缺乏对道德的审视和重塑,缺乏真正深入服刑人员内心的内容;四是教育方式单一、简单,仍停留在说教、强制灌输接受层面,缺乏双向交流互动,无法调动服刑人员和自我革新的“内因”;五是社会参与仍需加强,现在的社会参与,要的是社会单位的感受,而忽略了服刑人员所获得的帮助的多少。

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