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高校会展艺术与技术专业人才培养模式探讨


□ 黄春滨 赵希岗

  内容摘要:中国会展业正以惊人的发展态势跃居亚洲地区最强劲的会展大国地位,处于起步阶段的会展艺术与技术专业教育,通过产、学、研为一体的教学模式,依靠院校的资源优势和专业进行配置,创造良好的互动机制,全面提升会展设计教育的核心竞争力
  关键词:会展设计、教育模式、市场需求
  
  会展业是一个与宏观经济密切相关的行业。作为国民经济发展的晴雨表,我国会展业起步晚,发展快,尤其是近年来的发展举世瞩目。因此,各类学校的会展专业应运而生,对于会展专业设计人才的培养模式也相应地被提上日程。有资料显示,截止到2007年,由教育部备案开设本科类会展专业的教育院校23所,其中21所院校有经济与管理专业、两所院校有会展技术与艺术专业(上海大学与上海东华大学)。另外还有部分院校开设了展示设计的专业或方向,如:清华大学美术学院、中国传媒大学、上海电影艺术学院、上海工艺美术职业学院等。
  会展艺术与技术设计是指在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精细创造,使其产生独特的空间氛围,不仅含有解释、宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通、传达自身文化内涵,树立企业形象,支持和加强展台所展示的产品或服务的最核心的销售理念。然而,什么样类型的院校适合开设会展专业呢?这就需要根据自身的教育资源进行合理配置,如艺术与设计类的院校,适合开设会展艺术设计专业或方向,经贸类的院校适合开设会展营销类的会展专业或方向。各类学校应该根据培养目标的要求,全力打造创新型的会展设计人才培养模式,并对教学体系进行改革,努力打造订单式的培养模式,以达到满足用人单位对应用型人才的需求的目的。
  
  一、积极调整教学模式,优化专业结构和资源配置
  
  1 积极调整教学模式,重新定位教师角色和学生地位
  确立学生学习的主体性,教师要成为学生学习的促进者和意义建构的促进者,要成为一名导师和顾问。要教会学生怎样去利用量的信息,探索在新媒体条件下的教育规律,研究教学中学生学习的特点和规律,帮助学生解决学习中的问题,摒弃传统的师傅带徒弟的教学模式。笔者认为,目前,会展艺术设计专业教学体系可以依托环境艺术设计专业,因为它们二者的主要设计内容是“空间环境”。但是会展艺术设计又有其特殊性;(1)展台空间形态类似建筑,既有外部空间造型,又有内部空间环境的营造,要求能够塑造视觉识别性极强的公众形象。而其内部空间主要为功能区如:产品展示区、交流洽谈区、观众体验区、视听媒体区、接待服务区等。因此,有必要引入建筑形态构成以及仿生形态构成的相关内容。(2)增加会展策划、营销、管理、搭建等方面的课程,使学生对展会有比较全面的认识,在产业链中更好定位自己。(3)加强新材料、新媒体、新技术在展览会中的应用研究,为设计创新提供新的方法和思路。展览设计与搭建要按不同地区展馆的要求、规定进行。主要有设计资质审查、展位审查、展具审查、展品审查、环境审查、消防审查、路线审查、劳务审查等。
  
  2 要对课程结构进行合理的设置,对教学内容进行有效的整合
  现在开设会展艺术设计教育的各院校在各自的领域里摸着石头过河,缺乏统一的标准。一些院校在专业课程设置上追求大而全,培养目标不明确,市场定位不准确,弱化了学生的专业知识结构。最终体现在学生专业设计能力差,市场适应能力弱,使得教育缺乏就业岗位的指向性。我国会展艺术设计教育应采取新型的“校企合作模式”,使国内外知名会展公司介入学校的教学过程,为会展艺术设计专业的学生量身定做各类见习与实习课程。同时,会展企业也应将高校作为自己的“人才库”和重要的合作伙伴,双方优势互补。学校根据用人单位对人才的实际需求进行相应的教学改革,其中包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与教学方法等各方面的合理调整,展开诸如案例教学和展会模拟等形式多样教学,以适应会展企业对专业会展艺术设计人才的需求。如今,展览企业对学生动手能力有比较高的要求,有必要让学生尽快熟练掌握如快速手绘表现技法(重点表达设计创意)、AutoCAD、3ds MAX、Rhino等计算机辅助类课程,并在以后的设计教学中反复运用和强化,使每一名同学在掌握基本设计工具的同时,逐渐提升设计水平。对本专业的学生而言,掌握建筑装饰材料的有关知识并能有的放矢地加以运用是非常重要的。有条件的学校可以建实验室,研究新材料、新技术。另外,安排技术含量高的实训课程,例如采取 “3+1”模式,即学生有三年时间在学校学习,再安排总置为一年时间,分阶段在展览企业实训(包括毕业设计和实习),特别是要到展台工程制作部门工作,真正熟悉展台制作的过程,对建筑材料、施工工艺,灯光布局与设置等都有最直接的体会。学生反复从理论到实践,再从实践到理论,不断提高自身的理论素质知识和设计能力。而且,为了巩固学生所学的理论知识。每次实习活动都有特定的主题,这些主题往往与刚刚结束的若干课程相关。这样,毕业生走上工作岗位后会很快地进入角色,适应职业环境,适应有关技术要求,并能安心进行工作,那么作为用人单位而言,是非常欢迎这种“订单式”培养方式的。
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摘自:装饰 2009年第02期  
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