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数字化对传统美术教育的挑战


□ 王 珉 薄芙丽


继承、研究、创作、创新是美术教育的四大功能。然而,从目前的教育指导思想、教学体制、师资知识结构、课程设置、教学大纲、信息配置等方面看,都远远不能满足四大功能的需求,我们的美术教育基本上停留在继承和创作两大功能上,而忽视了研究与创新功能的培养,影响了受教育者的思维能力,压抑了创新精神,使创造力滞后。21世纪,是一个全新的信息时代和高科技领域激烈竞争的世纪,也是人才竞争的世纪,没有创造力的人是没有资格参与的,而传统美术的教学模式和方法,已无法适应信息急剧膨胀的新现实。从数字艺术的认知、教育和审美功能来看,将“数字化”引入高等美术教育,有着许多优势。它将获取学科发展的最新知识信息和学术动态,由此可以引发全新的教学观念,改变人们线性的思维模式和传统的教学方式,并引导学生追踪学术前沿,贴近社会现实,关注时代热点,从中源源不断地汲取营养。同时,它还有助于推动学科体系和教学内容的不断更新,使学科之间相互渗透和融合,促进边缘学科的诞生和发展。

一、认知功能

认知活动是艺术才能、艺术活动的重要组成部分。开发中的神经网络计算机、生物计算机正说明了当代高科技已赋予电脑以视觉、听觉、触觉、嗅觉等认知能力,并使其运行机理越来越接近人类的大脑。认知能力为电脑从事艺术摹仿创造了条件,这种摹仿便是艺术创造的先声。
数字化的认知功能表现在以下几个层面 :
1、随机性:艺术创作是一种个性化的精神生产。传统意义上的绘画创作,是一种以笔为主要媒介、由人独立完成的(即使有合作,也是人与人的合作)、有目的的创造活动。而计算机绘图是把计算机绘图系统当作一支“笔”,利用计算机彩色图形显示系统所提供的“菜单”进行创作,并用高技术来管理,将计算机当作一个创作伙伴,人与计算机共同思考,利用数字——人——机合作的新型合作方式进行艺术创作。这种在人机对话、密切配合、共同思维情况下产生的作品,因其随机性,其结果有时是出人意料的,会具有极其独特的风格。
2、简洁性 :简洁是重要的科学与艺术原则。自然界的状态往往是不规则的,如云雾、山脉、海岸、水流等形状,随着计算机和网络而出现的分形艺术能够帮助我们分析、理解和高度概括自然界一切难以描绘的复杂物象,将艺术简洁化,使艺术达到更高境界。
3、虚拟性:虚拟性是将不可见的事物视觉化,它是艺术的本性和基本功能之一。从古到今,艺术形式都以塑造完美的虚拟世界、“制造”一个不可能存在的幻想世界、感受令人向往的虚拟环境中的真实等为最高追求。而数字化的最终结果就是虚拟化,它构成了人类有史以来最具革命性的生存方式,使创作者融入艺术创作环境之中成为可能。

二、教育功能

数字化的三大基本特征——生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、灵活多变的交互手段,不仅赋予了艺术全新的概念和难以穷尽的表现空间,也给传统的美术教育带来了划时代的变革。将先进的数字化引入艺术教学,能够改变艺术创作的行为和思维模式,对艺术素质的培养和提高产生深远影响。
数字化的产生给传统美术教学带来了划时代的变革,使以笔为创作媒介的表现方式受到了严峻的挑战,它不仅提高了艺术创作的质量、艺术效率和艺术自动化的水平,而且拓展了艺术创作观念和艺术表现手段。因为数字化辅助教学以显示为其特长,因此特别适用于实用性的美术教学活动。无论是工艺基础课的平面构成、色彩构成、立体构成,还是工艺专业课的动画设计、广告设计、环境设计、服装设计、工业设计、建筑设计等,都可以通过数字化突破自己艺术表现手段的局限而大显身手,通过数字化去体现教学内容。
从纯技法方面讲,数字化作为一种先进的技术工具,它给设计的制作过程带来了革命性的改变。在传统美术教育中,设计教学一直沿用以表现技能为基础,技法训练为中心的原则,从概念构思、图形设计到实体建模,分成多个层次和阶段,学生的设计学习是在具有了一定的绘画技能以及掌握了有关工具和材料的前提下进行的,设计创作则以手工为主要的表现方式和表现手段。数字化的出现,大大改变了传统的学习行为。它利用计算机彩色图形显示系统所提供的“菜单”进行创作,不仅声图并茂、存储量大、展示快捷、图像逼真,而且实时设计、随意编辑、修改、调控、复制和制作各种特技效果,它摆脱了已承袭几个世纪的手工绘制、制图及模型建立的作业方式,将设计中有关重复计算和公式化、格式化、优化选择等大部分的理性工作,通过计算机运算程序进行优化和处理,从而大大提高了设计的速度,使学生能够集中更多的精力致力于概念分析、创意构思、选择评价等方面工作。
从观念上讲,它给设计本身及设计教学理念带来了冲击。事实上数字化早已超越了作为美术家工具的作用,它不仅能够提高手绘的速度,更给人们带来了新的观念、新的视觉效果、新的表达方式及新的欣赏标准。例如,在动画设计中,通过形体的改变、形体间的重组和各种材质与图形的结合,能够快速而有效地表达出三维空间的深度,并将触觉肌理引入到视觉传达上,使人联想到对材质的具体经验,产生柔软与坚硬、细腻与粗糙、光泽与暗淡、透明与浑浊等对比的感觉和视觉特征;利用数字模拟技术模拟摄影“推拉摇移” 的技法,不仅可以得到真实的景物环境,还可以模拟对象的运动状态,研究各部分结构之间的关系,让设计者寻找出独特的视角和表现效果。数字化媒介因其构造物体的方式、图像处理上的特点以及传统工具所无法比拟的人与图像之间的交互优势,使我们的设计思维能力得到了延伸,使得我们的设计触点更为广泛,设计思路更为大胆。
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摘自:装饰 2004年第06期  
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