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在改革中把高考进行到底


□ 刘伏初

在改革中把高考进行到底

         刘伏初

    高考制度改革应是自我完善,而不是全盘否定;应是更趋科学合理。有助社会的公正公平竞争。而不能只是简单取消。把我国全民素质的提高当作终极目的。这可能是高考制度改革的正道。
平心而论,现行的高考制度有其合理性、科学性和可行性。在当今条件下,特别是在每年有几百万考生的泱泱大国,虽然每年的招生人数在不断增加,比例在不断扩大,与80年代初我们参加高考时的5%不可同日而语,但毕竟受招生人数的限制,还有很大一部分考生排除在大学门外。特别是知识经济和信息化时代的到来,各种竞争日趋激烈,高考也概莫能外。我认为,对于现行的高考制度切不可因噎废食,不是一出现问题就根本否定这一选拔人才的基本形式,而是要以积极的态度、改革的精神去寻找对策,不断完善高考制度。改革的基本思路我看可以如此定位:认真总结28年来的高考经验和借鉴国外经验,循序渐进改革现有教育和考试模式,注重学生个性的自由发挥和自我张扬,注重学生创新意识的有序培养和充分激励,注重考试内容的科学布局和合理配置,注重对考生评估系统的建设,把考查学生知识的掌握和综合能力的提升结合起来,把学生的一贯表现和高考的学生成绩结合起来;建立以国家统一考试录取为主与多元化考试和多样化选拔录取相结合,高校更加自主自律,政府宏观指导,社会有效监督的具有中国特色的现代高校招生考试制度;建立公正公平、科学合理的考试评估机制,使高考在不断改善中沿着健康正常的轨道前进。
从这一基本思路出发,我们认为当前的高考应在以下几个方面作些探索:
一是认真吸取国外招生考试的成功经验,解决好宽进严出和严进宽出的问题。适当降低高考入学门槛,积极创造条件改革现有的严进宽出的招生模式,大学生实行淘汰制,改变目前考入大学就进了保险箱的状态。现在的这种严进宽出已不能有效地激发大学生的学习热情,除了想继续深造的大学生自我激励外,大部分大学生只满足于混一张文凭。因此,我们应根据国情,根据实际,改造教育体系,改革教育体制,走一条适合中国特色的高考之路。
二是充分考虑教育现状,进一步明确高校为招生主体,使全国性高考逐渐地向地方性高考过渡、向招生院校过渡,不断推进高考的多元化和社会化。
三是由目前单纯的知识考试变成以能力为主的职能性综合考试,引导学生正确的读书方法,克服存在已久的高分低能死啃书本的错误倾向,真正为学生减负降压,以利于把目前正在推行的素质教育落到实处,逐渐把学生和老师从穷于应考中真正解放出来。进行考试内容和形式的改革,在题目设计上更加贴近现实,贴近时代,进一步强化立意,把考查基础知识和考查考生综合运用知识解决问题的能力结合起来。 ......

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摘自:北京文学
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