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高考并非万恶之源


□ 刘海峰

现在一谈到高考制度,很多人总是强调高考制度存在的诸多弊端。的确,古往今来的实践一再证明,实行考试制度有其弊病,但废止考试制度必将造成更大的祸害。抓住高考的弊端,对高考大加批判,号召废除高考,出发点虽很好,也可以警醒社会,但无法解决问题。

不研究高考的人往往是高考改革的激进派,研究高考的人往往是高考改革的稳健派。
高考是一个高利害、高风险的考试,也是一个长期受到高度关注的焦点话题。高考还是一个谁都可以说上两句的话题。又因为其利弊都十分显著,人们从不同的立场、不同的角度论说高考,往往会得出不同的看法。但是,对高考这样一个影响重大的国家考试制度,不能只凭一腔热情和激愤,还需要冷静和理性,否则所发言论就可能变得情绪化。抓住高考的弊端,对高考大加批判,号召废除高考,出发点虽很好,也可以警醒社会,但无法解决问题。
由于高考改革十分复杂,若不是在认真研究或全面思考的基础上,所言便可能脱离实际。典型的例子如,关于高考并非计划经济的产物的问题,十年前在教育学界早已辨析清楚,但最近还不时有一些论者说“高考是计划经济的最后一个堡垒”,既然中国已走向市场经济,就应该废除统一高考。他们不清楚日本、韩国、台湾甚至美国等实行市场经济的国家和地区早都在采用统一考试,只是统考分数在录取时权重不同而已。而过去实行计划经济的前苏联,却从未实行统一高考,倒是在实行市场经济之后的俄国,最近几年也走上了统一高考的道路。统一考试方式越来越为许多国家采用,主要是因为具有公平、高效、经济和具有可比性的优点。
又如,提出高考以水平考试代替选拔性考试,也是一厢情愿的善良愿望。在高等教育扩招的背景下,社会大众最希望扩招的是名牌大学。社会永远是分层的,社会职业也永远是分类的,当多数或所有适龄青年都有机会接受高等教育的时候,社会便可能从重学历变为重“学校历”了。这是水涨船高的结果,也是学历社会高等教育发展的必然规律。比如建国初期高小毕业生在一些地方可能当干部,现在连大专毕业生都不易就业。当大家都能进重点大学读书时,也就无所谓重点大学了。物以稀为贵,名牌大学永远是一种社会稀缺资源。即使顶尖大学培养的人才有所增加,但终究有限。既然多数学生都希望就读名牌大学,这些大学的招考就一定是竞争性的,尽管你可以称申请美国大学的托福考试或SAT是水平性考试,但只有高分才能进好的大学或获得奖学金,实际上也一样具有选拔性质。
既公平客观又不诱导片面应试,这是一个人才选拔中的千古难题。早在北宋时期,就已发生过科举存废之争,一些人主张废科举以革除应试的弊端。甚至曾采用直接从学校取士以代替科举的办法,结果出现免试入学者多为当官子弟的现象。为此,苏轼力主坚持以考试取士的办法,认为尽管科举有不少局限和弊端,但“立法取士,不过如是”。
古往今来的实践一再证明,实行考试制度有其弊病,但废止考试制度必将造成更大的祸害。理论上说考试不一定是最好的选才方式,实际上却找不到更好的可操作的公平竞争方式,而考试的办法至少可以防止最坏的情况出现。
两利相权取其重者,两害相权取其轻者。统一高考确有诸多的局限和弊端,特别是实行多年之后引发一系列的问题,这些问题日积月累愈加显露,因此多年来两岸都尝试以其他招生方式来代替,但大陆废止统一考试的尝试都以失败而告终,推荐保送办法一再出现异化,台湾多元入学制度改革出现许多问题,并合并一度实行的申请入学方式,皆说明由于文化环境不同,在欧美一些国家行得通的大学招考办法,在两岸却不一定能够顺利推行。如果说高考是一种罪恶的话,那它也是一种“必须的罪恶”,也就是没有办法的办法。
现在一谈到高考制度,很多人总是强调高考制度存在的诸多弊端。的确,这种高考制度导致应试教育的问题确实很大,但也不要把高考说得一无是处。现在的高考除了具有为高校选拔合适人才、以考促学等教育功能之外,也还具有维护社会公平、维护社会稳定、促进社会流动等社会功能。恢复高考29年来,高考在促进中学生努力学习、提高民族文化水平、维护社会稳定等方面起了巨大的作用。通过高考的公平竞争,为高等学校选拔了千百万合格的学生,经过培养造就,许多人已成为各行各业的骨干力量。我国近二十余年来的经济腾飞,与高考制度的恢复和不断改革密不可分。统一高考是适合中国社会和文化国情的制度,它必须不断地加以改革,但不宜废止。
既要破坏,更要建设。“将高考送进坟墓”之后,中国的大学要用什么行之有效的方法来选拔新生?《高考殇》的作者没有回答。相信也很难有灵丹妙药。美国式的招考办法固然很好,但在中国不可行。而理论正确的不一定是可行的,只有可行的才是有效的。
当代中国,凡是竞争激烈的地方几乎都是人情与关系最想介入的地方。而大学招生是教育界竞争最为激烈的一个领域,如何防止人情与关系的干扰便成为招生考试首先必须面对的问题。子女升学通常是一个家庭所面对的各种问题中的重中之重,在这方面只要有托关系的可能,很少有中国人会不加以利用。每到大学招生季节,许多家庭往往动员一切可以动员的力量,为自己子女的升学问题奔走联系,希望能够为其争取尽量可能理想的学校和专业。各大学单独招生、面试或采用中学成绩作为大学录取新生的依据,很容易受到人情的困扰。
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