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论艺术与设计教育的时代特征


□ 王健荣

论艺术与设计教育的时代特征
王健荣

| 内容摘要 | 时代特征及其与教育的逻辑和相互关系是现代教育教学研究的基础工程。网络时代要求我们在研究现代艺术与设计教育时,以网络社会的根本特征为切入点,以现代传播学的学说为理论支点,立足于深厚的基础教育研究体系,全面展开学校教育与网络社会关系的研究。
[关键词]网络时代/艺术教育/信息传播

一、艺术与设计教育的时代背景|||

在研究艺术与设计教育时,时代特征及其与教育的逻辑关系是一切研究的基础工程。今天,人类社会已经踏上了由网络构筑的信息高速公路,在这条风光绮丽、连通世界而又充满变数的世纪大道上,我们比以往任何时候都真切地体验到了速度之美;在这条布满文化云朵、盛开智慧之花的道路上,我们比以往任何时候都要频繁地领受到不断产生的新名词、新理念。唯物辩证法告诉我们,当形式发生改变时,其内容也必将相应作出适应性的改变,当我们的信息载体(即形式)由以间接、单向传播为特征的传统媒体,转向以交融、互动为特征的网络媒体时,在网上流动的信息(即内容)内涵和结构也随之发生着巨大的变化。历史上,信息传播的形式和内容具有一致性,如古印第安人生活中的烟雾信号,尽管到目前为止仍然无法确定其含义,但它显然不可能包含任何哲学论点,因为用于燃烧的木头和毡子这一形式,使它不可能表述如此复杂的内容。[1]到电视时代时,由于它的表现形式主要是形象而不是语言,稍微复杂的语言都会干扰它的表达效应,因而电视的文化特征就注定只能是工业快餐式的大众表述,缺乏理性深度。而网络时代,由于交流的时空障碍得以化解、信息的流向走向多元,网民各尽其能,各取所需,真正意义上实现了人以群分,物以类聚。可以说,没有开放的网络结构形式,就不会有如此丰富的网络内容。然而,正如一枚硬币具有两面一样,网络的发展也出现了一些人们始料不及的异变:其一,互联网建立之初的平等、自由、开放等理念,正日益受到商业利益集团的控制,一只“看不见的手正在通过商务活动构筑一种能够实现最佳控制的架构,这是商业力量与政府力量共同作用的结果”[2]。其二,因网络天生缺失的免疫力而衍生的疾患,如网络犯罪、网络黄毒、上网成瘾、网络自闭等,这是信息高速公路的迷人风光下潜藏的毒蛛,需要人们特别警惕!
网络时代独特的空间形式,教育的发展面临前所未有的机遇和挑战。由于沉重的历史负荷,教育对时代变化无法作出敏锐反应,而网络的触角又从各个方向不断地向教育延伸,使教育背负着空前的变革压力。因此,在研究艺术与设计教育时,要立足于这一时代背景,从而为展开相关教育研究打开一扇时代的窗口。

二、艺术与设计教育研究的时代课题|||

网络时代的艺术与设计教育既需要从基础理论方面进行研究,同时它又具有极大的应用研究色彩,因此,我们要在现代教育理论的指导下,以教育教学实践和个案研究为基点,从以下三个方面展开文献研究、资料解读和教学实践。 ......

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