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职教内涵解语人——访金华市第一中等职业学校校长张建林


□ 舒玲玲

  本刊记者/舒玲玲

  五年,实在不能算是一段太长的岁月。相比五十年的厚重校史,它显然年轻得尚有些单薄;相比廿五载的职教耕耘,它似乎短暂得略有些倏然。半辈子从事职业教育,五年不过浮华掠影,他直言这是一个艰苦与诱惑并存的过程,站在新征程的起点继往开来,他从未后悔过自己的选择。且行且思,他一直在思考职业教育的内涵突围,他就是张建林——金华市第一中等职业学校校长。

  酒过三巡,送走一拨拨来宾与校友,脸泛红光的张建林好不容易有闲暇可以坐下来喝一口浓茶。“天公作美,总算一切顺利。”吁了一口气,张建林忍不住感慨一个上午的忙碌与担忧,“太阳没出来之前,我整颗心都悬在那里!为了确保校庆典礼能够万无一失,连浙江省首席气象预报员都出动了!”就在金华市第一中等职业学校建校五十周年庆典活动的前一天,绵密的雨丝一直笼罩着金华这座古老而美丽的城市,直到校庆典礼开始之前,淅沥的小雨都没有想要停止的意思。然而就像美丽的童话一般,阳光与国旗一同升起,也驱散了张建林心中的阴霾,长达两年的准备,终于在那一刻画上了美丽的惊叹号!

  理清思路酿革新

  翻开手中厚厚一本校志,最令人感动的莫过于历届校友名录,从1962届毕业生到2011级在校生,张建林动员学校的每一位教师都参与到校友名录的整理工作中来。“因为以前的资料整理时断时续,早期很多班级的学生名单都没能保存下来,我们都是请当时的班主任老师回忆一些,再请同学补充一些,有些可能到现在也还没有完整。”略带些遗憾之余,张建林摩挲着手中的纸页:“校友是证明一所学校发展的鲜活标本,更是学校最为宝贵的财富。”

  其实,五年前刚调任金华市第一中等职业学校校长之际,张建林接手的是一个发展并不顺利的“烫手山芋”,发展处于低谷,气势低迷颓丧。千头万绪,张建林首先被复杂的校史给搞糊涂了:一段是从金华市第一初级中学分部到金华市第二初级中学,再到金华三中;另一段是从双龙初中到罗店中学、金华市花果职业中学,再到金华市第二职业高中。一直到2000年两段历史合二为一,金华市第一中等职业学校才算初具雏形。正是这份复杂,让张建林忍不住感慨:“费了好大劲我才厘清这段关系,所以今天能够拿出这样一份不完全校友名录,确实不容易!”

  然而不容易的又何止厘清校史脉络和找回昔日校友这两件事!由于中职学生的群体特殊性,张建林脑子里每天都会有许多个问题跑出来,想着如何让学生从不爱学习到爱上学习?如何使乖戾偏执的学生学会沟通与交流?如何实现职校教育从技能武装发展到素养渗透?如何将学校发展带回到良性轨道上来?“有很长一段时间,晚上十点钟我还会接到学校打来的电话,常常是刚回到家就又要返回学校。”张建林的语气中透露着些许无奈:“搞职业教育是真辛苦,我每天都在思考各种各样的‘如何’命题,尤其是学校的内涵建设,来不得半点马虎。”如果说五年前刚来学校的时候,因为学校各项基础都还比较薄弱,张建林抓得更多的是梳理、规范和整顿工作,那么时至今日,金华市第一中等职业学校在他的手上已经渐成气候,文化提升成为当务之急。

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摘自:职业·下旬
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