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创意——设计素描的核心


□ 刘伟红

  | 内容摘要 |设计素描的主要特征是求新求异。而新和异要靠创意构建,因此,创意是设计素描的核心。创意的本质是创造和想象。创造从认识自然为起点,要不循常规地观察客观物象,为创意积累物质精神素材。设计素描中美感也是一个重要因素,如何在创意中构建审美价值也是一个重要课题。
  [关键词] 设计素描/创意/创造/想象/审美
  
  素描是造型艺术的基础,它除了作为基本功、技巧的培养和训练之外,还是艺术理念形成的重要过程。设计素描是设计者创作思维成果的体现,被用来表述设计理念,传达设计的精神内涵。所以,素描是反映设计意识的载体,是设计程序中的重要组成部分。
  设计素描的创作包含诸多要素,其中最为主要的是求新求异。这种“新”和“异”是靠创意思维来构建的。创意中的“创”包含创造、创新、标新立异;“意”是指主观理念、意念、情感思维活动等。“创”是“意”的成果表现,“意”是“创”的精神内涵。在设计素描中,将主观的构想转化成具有独创性的素描形式,就是创意思维的结果。因此,“创意”是设计素描的核心,在设计素描的教学过程中,应把培养创意思维能力贯穿始终。但是,我们又难于摆脱习惯性束缚,只满足于对自然形体与空间关系的临摹能力,无法认识规范之外的多种多样的构想方式,其结果是“基本功很扎实,而创造力不强”。在设计素描创作中,必须按创意思维定势,不循常规地思考问题,另辟蹊径地构建新观念,从而创造出独特、新颖,具有个性的素描形式。
  创意的本质是创造和想象,它是设计的生命。这两种能力对设计师的工作起着显著作用。设计素描如果缺少了创造和想象,创意也就失去了存在的价值和意义。创造和想象思维的开发,不仅能激发创新意识和创新行为,而且还能积累多种多样的创新元素。想象力的发挥还能派生出联想。自然界的各种物象都存在联系,可以从物象的某个局部联想到其它局部,从一种物象联想到另一种物象。这种联想的范围能够随着想象力的深化而不断扩大,可从视觉感知联想到味觉、嗅觉、触觉的感知。例如将一个苹果按照自己的想象切割成形状各异的小块,想象力越丰富,切成的不同形状越多。通过类似的训练方法,可以培养学生具有严谨的思维能力和丰富的想象力。
  创造和想象活动是以逻辑思维为基础,以形象思维为表现形式,在艺术理念支配下,来自科学的幻想。这种幻想是对自然认识的结果。对自然的独特感受和见解,经过提炼、升华和扩展,对客观物象进行加工改造,就会产生新的形象,这就是创造、想象思维活动的过程。因此,要想认识自然,就要进行观察。在观察时,人们往往习惯于只看对象的外表,其实很多物体的内部结构比外在的形式更具特征。客观形体处于主体状态,要在一个固定的角度和视点获得其总体的、复杂多变的形体构造较难。为了对客观形体进行深入研究,以便形成对该物体明晰的视觉概念,发掘其本质和潜在因素,有必要对形体进行反复的、多角度的观察与研究,以及多层面的剖析与拆卸分散。当我们改变了常规性的观察方式后,会从对象身上发现崭新的形象,使我们产生新的认识和理解。观察的实质是一种思考方式,客观物象只是媒介,是激发设计者灵感的物质载体,起到诱导、启示的作用。设计者受到客观物象原型的启发,在充分认识原型的基础上,提炼出不同特征的元素,这种记忆的积累为创造和想象提供了物质基础。设计者对客观物象的把握和独特的心理感受,以及依赖特定的思维方法不循常规地思考问题、解决问题,为创造、想象积累了情感和精神基础。物质和精神两种因素的相互融合,将极大地提高创造和想象能力,丰富创意思维。
  设计的成功之处在于实用功能和审美功能的共同体现。因此,设计素描除了具有创意的特质以外,还要符合美的规律,体现审美价值。具象造型形成了较为统一的审美标准和固定的审美尺度;而设计造型是面向未来的,与时代的发展同步,其审美方式是不断变化的,这决定了造型观念更具时代性和多样性。
  创造美、增强美、拥有美是人类的基本需要。随着社会的发展,人们更加增强了对设计的审美期待,审美心态也逐渐趋向多元化、个性化。审美功能的实现有赖于形式和造型的美观。形式美包括自然美和装饰美。自然美指的是客观物象本身固有属性所显示的美,未经人工点缀的、一贯的、稳定的美;装饰美是经过人为塑造,运用绘画语言把客观物象经过创意转化为具有装饰意味的作品,即从“自然形”向“艺术形”转换,使装饰美在设计素描中能得到充分体现。这种“转换”过程,要有两个因素构成:一是善于捕捉自然美;二是作者的审美能力、艺术素质决定装饰美的审美价值。在自然界和日常接触中,美的因素很多,而每个人对美的悟性并不完全相同。罗丹曾说 :“自然中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”因此,应善于准确、敏锐观察,在观察中发现艺术亮点,能在瞬息万变的客观物象中捕捉到美的意象。对观察采纳的信息,与个性产生碰撞,并进行比较、分析、判断,就为设计的创意积淀了丰富的素材。因此,这种思维活动过程,不仅有利于提高审美能力,而且也能培养创造和想象能力。
  
  |参考文献|
  [1]李莉:《艺术美学导读》,中国人民大学出版社,北京,2004。|[2]王中义、许江:《素描走向设计》,中国美术学院出版社,杭州,2003。|[3]赵君超:《设计素描》,辽宁美术出版社,沈阳,2003。|[4]李涵、刘咏清:《设计素描》,苏州大学出版社,2005。
  
  刘伟红 苏州科技学院美术系
  
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