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执鞭记


□ 赵晶

  赵 晶

  1

  华兴学校初二教师办公室外面,齐溜儿站着一排梧桐树,梧桐树撑起巨大的伞盖,伞盖上油绿绿的叶子重重叠叠。太阳光顺着枝叶缝隙泻下来,在水泥地上描画出影影绰绰的好看花纹。

  一只知了趴在树上吱哇吱哇叫。

  推开办公室的门,葛健怔了一下。房间里,水泥地和墙面上满是灰尘。靠右边墙,搁两张带抽屉的黄色办公桌,桌子上蒙了一层灰,桌子上方挂着一张塑封的中国地图,有些模糊,那张地图占去了墙壁的四分之一还多,桌子旁边两条黄色的长条凳子叠在一起,地上飘落几页学生作业本的那种绿信纸。

  离开学还有半拉月,一个声音说。

  葛健发呆的当儿,教务处任主任从他身后递过来一条蘸了水的抹布。

  不过,这屋子安静,任老师说。

  谢谢任老师!葛健说着接过抹布。

  好好备课,任老师说完带上门走了。

  葛健把两张桌子擦净,随手拣起一长条凳子抹一抹坐下。

  另外几个师院的学生呆在隔壁的办公室里,她们又说又笑。

  这个乏味沉闷的下午,与各种声音搅乱的空气有些说不来的协调。但葛健有些郁闷,另外这声音让他心里有些不安。从暑假开始应聘,到华兴这是第三家了。

  到处是空气,伸手却抓不住一丝一毫,他心里没底儿。

  葛健清楚,一个高中毕业生和一个师院学生,他们之间的分量孰重孰轻。

  不管怎么说,课讲好了才有录用的可能,他想。

  他喜欢教师这一行,也喜欢站在讲台上的感觉,尽管有时他觉着自己像是基督教会的布道师。但那些学生入迷的眼神和身子前倾的姿态激励着他。还有什么职业能让他如此全身投入的呢?他开始教的是小学语文,小学生自主能力差,学习习惯还没形成,上课经常开小差,不管你在讲台上强调多少遍知识点,考试下来还是错误连连,但学生跟他挨得近。虽然从校长到各科老师的脸上看不出对他这种教法的满意,甚至背后他们还嘀嘀咕咕,但他不在乎。他觉着小学教育应该顺应孩子的天性,尊重学生的个性,激发孩子对学习的兴趣,小学生天真活泼,最好说服教育,但班里的各科成绩跟这不成正比。

  他感到纳闷。他反思,终于发现这跟性别有关,自己是男老师,其他班是女老师,女老师心细,知识点落实得好,她们压着学生,好多知识点人家不知背了有多少遍。男老师粗心,该强调的强调得少,成绩还是上不去。他教的学生,在答题上总是五花八门,比如说造句:春天是——,他的学生写,春天是满山遍野的花朵,春天是爷爷奶奶脸上的笑容。而那些老师反驳他说,真理只有一个,标准答案也只有一个。他看看答案,上面写着,春天是万紫千红的季节。那些老师说,春天怎么能是笑容呢?春天怎么能是花朵呢?从修辞上说,属于病句。他想争辩,可有什么用呢?那些评卷的老师手里都拿着答案条,答案就是标准。所以即使同学有什么新颖的答法或者见解,总被画上一个大大的红叉。

  他去参加镇上的评卷工作,那些从各个学校抽调上来的教师说,哪有那么多时间分析答案,不合适就扣分。一会儿还要到集上买东西去呢!

  葛健决定离开小学,主要原因不止这些。一个月四百多块钱的收入,够不了家里的花销。他媳妇奶水不够,又没有工作,等吃奶的孩子不停地催促着他呢!他给媳妇说要进初中,媳妇只是说,你说了算。他妈说,别胡折腾,现在的工作多难找啊?葛健说,那要干到啥时候才是个头啊!他妈说,你别脚踩两只船,两头空了。

  他不想做跳槽的鱼儿,可又有什么法子呢?

  教务处任老师招呼应聘的老师,不管你是自己来的还是别人介绍的,高中还是本科,筷子里拔旗杆——以讲课水平为准,讲课时间二十分钟。

  任老师一走,那几个师院的学生就你一句我一句聊起天来。

  咱还用备课哩!个子高挑扎着马尾辫儿的那个女孩说,说完几个人就笑起来。

  葛健站在一旁,他没有上过师范学院,他总觉着那些学生有些怪。

  他嫌吵,就钻进另一间办公室。

  2

  他把初二语文书和一本江苏版的教学参考掏出来,把空纸袋子撂到桌子一边。

  燥热的天气,让他有些头重发懵,刚刚动了几下下,汗珠子就渗出他宽大的额头,顺着他希腊式的脸颊溜进短袖衬衫裹着的脖颈里。

  他举手臂擦一把汗。

  办公室外面除了知了的叫声,就是隔壁闹哄哄的声音。

  他觉着讲课开始的那几句话必须简洁有力、直入主题,想着写着,不合适就撕了一张稿纸,一会儿又撕一张。

  头一同应聘初中教师,他去的是平阳市的一所私立学堂,人家对他挺好,他没去。主要是离家太远了。第二次应聘,他去了县里另一家,人家收了他带的课本和参考,负责接待的学校负责人说,好老师是不需要参考的,备课时间限半个钟头!他匆匆写了提纲,就去讲了,讲台下面坐着初三暑假补课的学生,他想跟学生互动一下,可学生不配合,学生没法儿配合。他自己都不知道讲的是些什么!他看到后面板凳上坐着的几个评课老师脸上一片茫然。

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